画画美术教案精选4篇

时间:2024-07-05
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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编收集整理的画画美术教案精选4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

第1篇: 画画美术教案

  活动目标:

  1、感受铃鼓的不同单音色,学习用各种方法使用铃鼓。

  2、能在老师的提示下,感受乐曲中的不同情绪,尝试用不同的伴奏方法来表现乐曲。

  活动过程:

  1、节奏小火车

  师用铃鼓敲打出节奏型,幼儿模仿(一个幼儿模仿一种)。

  2、师讲故事,引出各种伴奏方法。

  有一天,太阳和小鸟玩起了游戏,太阳跑啊跑XX XX | XX XX |(拍鼓面)。小鸟追呀追 XX | XX | (做飞翔动作)。后来,小雨听见了,也跑来了 XX XX | XX XX (用手指点鼓)。闪电也来了 (摇铃鼓)。它们在一起玩得真高兴。

  3、传乐器:一个接一个轻轻传铃鼓,不发出声音。

  4、师:我们也一起来做游戏吧。(师继续讲故事,边讲边一起用乐器演奏)。

  有一天,太阳和小鸟玩起了游戏,太阳跑呀跑,小鸟追呀追,太阳跑呀跑,小雨听见了,也跑来了。太阳真高兴呀,闪电也来了,太阳也很高兴,笑着欢迎闪电,小雨的声音真好听。太阳听了真开心,小鸟围着太阳飞呀飞,太阳乐得笑呵呵。(边说也贴图边示范)

  5、师:现在,老师指到什么,小朋友就用铃鼓来把它表现出来。

  6、师:上次,我们听了一首好听的音乐,我们到音乐里去找找它们吧。(边听音乐边指图谱)。听完后师问:“你从音乐里找到它们了吗?”

  7、用乐器进行伴奏。(2遍)

  8、结束。(找朋友)

第2篇: 画画美术教案

  教学目标

  知识性目标:利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。

  情感性目标:尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

  能力性目标:锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

  教学重点:引导学生回忆下雨的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

  教学难点:用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨,表达自己不同的感受。

  教具准备:雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。

  教学过程:

  一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。

  学生跟着乐曲边唱边做动作(一年级音乐课已教过这首歌)

  二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样?

  三、欣赏儿童诗歌《下雨了》,说说小动物们下雨了怎样躲雨。

  师朗诵:

  下雨了!

  下雨了!下雨了!

  小蚂蚁躲在大蘑菇下,

  它说,蘑菇就是他的伞。

  下雨了!下雨了!

  小青蛙躲在大荷叶下,

  它说,荷叶就是它的伞。

  下雨了!下雨了!

  小虫躲在大树下,

  它说,树叶就是它的伞。

  下雨了!下雨了!

  小弟弟快过来,

  让我为你撑起一把小伞。

  四、引导学生回忆下雨时的情景。(小组讨论交流)

  1、自然界的变化。

  2、人怎样躲雨。

  3、下雨给你带来什么感受。

  五、雨中情景模仿表演。(个别学生上台表演)

  六、欣赏一组表现雨中情景的画。

  1、书本中的插图。

  2、优秀学生范画。

  七、同桌讨论怎样画雨中情景。

  八、集体交流。

  九、学生作业。(自选绘画材料,运用多种方法表现。)

  十、作业展示、评比。

  十一、课堂小结。

  札记:用蜡笔防染法画下雨效果比较好,但要掌握好水彩调制的厚度,稀薄一点才好,要不然不出效果。

第3篇: 画画美术教案

  教学目标:

  1.引导学生初识美术的种类及审美标准。

  2.仔细翻阅新教材,师生共同关注新教材每一课的异同。

  3.针对每节不同的内容,找出所需材料并做记录

  教学重点:记录每节课所需材料,为一学期开学课学习作准备。

  教学难点:让学生找出不同课所需的多种不同材料。

  教师教法:诱导启发教学法

  学生学法:学生感悟理解

  课前准备:美术教材、铅笔

  教学过程:

  开学课给孩子们说些什么呢?

  以往的始页课总是讲述美术课的要求、看新学期的书、互相交流。总是这样的流程,连我自己都觉得好无趣啊。怎样给孩子们一个新的感受呢?

  进入班级,看到孩子们的笑脸(孩子们看还是我来教,都很开心啊!),有了灵感哦!

  一、由“魔术”说起。

  师:同学们,不再自我介绍了,我们都是老朋友了啊!

  生:那是啊!

  师:出个问题考考大家,学了这么久的美术,你认为美术是什么?

  生:美术是一门艺术。

  美术可以是绘画、可以是手工。

  美术分为很多种,有国画、油画等等。

  美术是一种创想。

  美术是把心中想的东西画出来。

  ......

  师:很多同学很专业嘛,了解很多美术的专业知识,老师更喜欢“美术是一种创想”“是画出心中的东西”,这些回答让老师感受到的是你对美术课的热情、对未来的梦想。想知道老师心中的“美术”是什么吗?

  生:老师是怎么想的?

  师:很简单的字面理解,美术——美丽的魔术。

  (学生觉得很有趣。)

  师:去年的春晚,让一位魔术师一夜出名,大家知道是谁吗?

  生:刘谦。(异口同声啊)

  师:那大家认为,这样多的魔术师中,为什么刘谦可以脱颖而出呢?

  生:手法娴熟,别人看不出他是怎样变的?

  刘谦很帅。(哈哈,大家笑)

  刘谦和努力,从小就开始练。

  刘谦的经典语言:下面,鉴证奇迹的时刻到了!(哈哈哈,大笑)

  刘谦的魔术和别人的不一样,有自己的特色。

  ......

  师:我帮助大家小结一下,刘谦有扎实的功底,营造出神秘的氛围,更主要的是他的魔术新颖,自创的很多。与众不同,便会让你的作品精彩万分。美术其实也是魔术哦,首先有一些基本的东西,同学们这两年也学了不少,更重要的是创新,艺术贵在创新,这就是美术课的精髓。希望我们班的每个同学都能成为优秀的魔术师。

  二、由“牛头”说起。

  师:再给大家讲个故事吧。(学生精神百倍,期待着。)大家知道毕加索吗?

  生:知道。

  师:西班牙画家毕加索,不仅会画画,还会“做手工”,尤其喜欢用废旧的材料拼摆成艺术品。有一次,毕加索在路上看见一个拾破烂的人,它的大口袋里有很多废铜烂铁,自行车的废旧零件,毕加索就请求拾破烂的人把这些废旧零件给他。拿回去以后灵感大发,用车把和车座拼成了一个牛头,至今这个作品还保存在国外的展览馆里。(我把大概的形状画在黑板上)

  生:太有趣了。

  师:毕加索的创作特点,就是用简洁的线、概括的形表现自己的想法,画出与众不同的作品来。最初,他的这些作品得不到别人的认可,大家甚至觉得很可笑,但他的坚持让他获得了成功。

  师:这些废旧的材料,放在你的面前,你可以拼摆出作品来吗?

  (有的学生说,可以;有的学生摇摇头。)

  师:摆出这样东西,并不难,难就难在你能不能想到,敢不敢想。这也是我们美术课的精髓——敢想感画敢做。

  三、由“美丽”说起。

  师:有的同学说,我画得不好看。老师不这样认为,好看是什么?美是什么?有标准答案吗?

  生:没有。(异口同声)

  师:答得很好。今天,你穿了一套衣服,你认为很美,但在我的眼里,我可能觉得很难看。(大家哈哈笑),美是什么,各人有各自的看法,不要害怕别人说你丑。你的作品也是一样,只要画出你心中的想法,你的作品就是最棒的,至少老师我喜欢。

  四、由“教材”说起。

  师:大家都很想看我们的新教材吧。

  生:想。

  师:看之前,老师提两个小要求。,看的时候找一找课本中有哪些生活中的废旧材料,可以写下来,平时注意收集;第二,把你感到新奇的东西可以和同伴们交流一下,希望以后你也可以有更好的创意。

  (下面的时间,同学们看起书来。有了要求来看书,大家看的很投入,被书上的精彩所吸引了。)

  教学十年有余,领悟到:美术教学有自己的特色,要求、规范必不可少,但更重要的是兴趣、是热情、是自信、是坚持。相信我的学生,,他们会做的很好。

第4篇: 画画美术教案

  活动目标:

  1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

  2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

  3、掌握从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色技巧。

  活动准备:

  小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。

  活动过程:

  一、故事导入,引出课题

  1.教师一边出示小兔头像,一边说:今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)

  2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨,这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片),大大小小的,不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇,大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房,这不,小白兔跑到大蘑菇下避雨来了,所以小兔子最喜欢蘑菇,它想摘很多很多回去送给它的好朋友们,我们小朋友来帮帮它吧,画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?

  二、教师示范作画

  1.出示范画:我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)

  2、教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式(PPT出示):圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。

  3、幼儿跟读儿歌。

  4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇:先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰,最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时,强调涂色规则:从上到下,从左到右,色彩均匀)。

  5、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

  三、幼儿作画,教室巡回指导

  1.发放画纸和油画棒,鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的`蘑菇,并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。

  2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

  3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶,并鼓励孩子自己模仿作画。

  四、讲评作品

  1、收拾作画工具(请幼儿自行将油画棒收拾好,摆放到指定位置)

  2、老师对幼儿的作品做适当的点评:表扬画得又多又漂亮的小朋友,对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。

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