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晚清时期涉及来华传教士和教会的案件。19世纪30年代，清政府实行闭关锁国的政策，严禁外国人在中国传教。各国教会不顾禁令，派遣传教士进入内地。传教活动被纳入列强治外法权保护范围以后，传教士进入内地，常常与中国的习俗和法律发生冲突。在教徒与非教徒。以下是小编整理的小学美术写意动物教案(锦集3篇)，欢迎阅读与收藏。
第1篇: 小学美术写意动物教案
教学目标：
1.认知目标： 了解动物的生活习性和样貌特征,感受动物的美和可爱;感受各种水墨特性,探讨巧妙运用各种技能,手法表现有创意的"可爱的动物"的方法。
2.技能目标：学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。
3.情感目标：通过欣赏、表现水墨画动物，,通过探索用水墨自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神.激发学生热爱自然、保护动物的情感。
重点、难点：
重点：感受水墨画的魅力，学习水墨画动物的技法。
难点：巧妙运用各种水墨画技法表现有创意的"可爱的动物"画出有一定意境。
教学准备：
（学生）收集有关水墨画技法的资料，毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。
（教师）课件，常规的国画示范工具等。
教学过程：
1、欣赏感受导入新课。
（1）教师课件展示水墨画动画片，（设计意图：学生欣赏，激发情趣）
（2）学生谈谈欣赏体会，与平时所看的动画片有什么区别？设计意图：体会国画的特点。作为新课的课前预习工作）
(3) 导入新课——《水墨画动物》
2、学习探究。
（1） 小组讨论，复习水墨画的基本绘画技法：结合原来学过的国画技法，进行练习（用笔的基本方式：侧锋，中锋；墨的干。湿。浓。淡及染色的基本方法）
（2） 课件展示各种绘画技法的作品请学生欣赏比较并分析。体会水墨画和其他画法有什么不同？这种差别表现在哪些地方？（水墨写意为主，体现中国画特色，形神兼备，惟妙惟肖，韵味十足，）
（3） 课件展示各种水墨画与彩墨画混杂的动物作品，学生观察，自学书本后回答问题：以上画作能否分类，分别是哪两类，水墨画是否等同于彩墨画？两者有何区别？
（4） 课件展示水墨画和彩墨画之间的异同，学生体会其不同的特色和技法。
（5） 学生练习彩墨画的两种画法
3、演示启发。
（1）思考：怎样利用水墨来表现动物呢？
（2）教师进行简单的演示，学生观察学习。
画螃蟹。（教师示范）
a.用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的身子。
b.用淡墨中锋，画出螃蟹身体左右的各四条腿。
c.接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。
d.用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。
（3）小组讨论：你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗？（如熊猫，虾的画法等）
4、创作练习。
（1）作业要求：用水墨画表现自己喜爱的小动物。
（2）学生练习，教师巡视辅导。辅导重点是笔墨的使用方法。
5、展示交流。
（1）学生交流自己的创作体会。
（2）教师点评并进行小结。
6、课外延伸
课后请学生搜集国画大师的相关资料及各种水墨画作品，体会技法要点。
第2篇: 小学美术写意动物教案
一、教材分析
《写意动物》是一节“造型·表现”课。本课为中国画写意画法小单元中的第二课，教授学生学习动物的写意画法。学生通过前一课《写意蔬果》的学习，已经掌握了水墨画的一些用笔、用墨地方法，也进行了体验和尝试，为本课的学习做了铺垫。本课通过对名家写意动物作品的欣赏、观察和分析，体会画家如何运用写意水墨的用笔、用墨特点来表现动物，学习水墨写意动物的表现方法。
二、教学目标
1.了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受水墨特性，学习水墨技法，并巧妙运用水墨技法表现写意动物。
2.学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。
3.通过本课学习培养学生的综合学习能力和创造精神，激发学生热爱自然、保护动物的情感。
三、教学重、难点
1.教学重点：感受国画的魅力，学习国画写意动物的技法。
2.教学难点：巧妙运用各种国画技法表现有创意的“可爱的动物”并能画出一定意境。
四、教学过程
（一）导入
1．视频导入
（播放《淘气的金丝猴》视频片段）
问题：你在视频中看到了哪些小动物？这些动物形象是用哪种艺术形式表现的？
教师语言：对，动画片中有蝴蝶和猴子，它们的造型都是用水墨表现的。这部动画片的名字叫《淘气的金丝猴》，是中国早期的一部水墨动画片。
2．出示课题
教师语言：今天，我们也来学一学如何用水墨表现动物。
板书课题：《写意动物》。
（二）讲授新课
1.生活中的写意动物
请学生课前搜集生活中有写意动物图案的物品，课上进行交流。
教师语言：同学们找到的物品真不少。动物是人类的伙伴，人们也喜欢用写意动物来装点生活，下面我们就来了解一下写意动物的特点。
2.感知写意动物特点
（课件出示一张动物照片和两幅画作）
问题：你觉得这两幅画，哪一幅是用写意方法表现的呢？写意画与工笔画又有什么区别呢？
教师语言：对，这一幅是写意画，而这一幅是工笔画。工笔画是写实的，而写意画只抓住了动物的主要特征进行概括地表现。因此写意动物的造型更加简洁、概括。这是画家徐悲鸿的名画《奔马》。徐悲鸿，现代画家，他画的马驰誉世界。画面上骏马身姿矫健，飞奔向前，笔墨淋漓酣畅，意蕴深刻，神型兼备，栩栩如生。
3.分析写意动物画法
欣赏书中画家作品：李燕的《母与子》和齐白石的《松鼠葡萄》。
问题：作品中表现的是什么动物？它们在做什么？画家抓住了动物的哪些特征？画中的动物运用了哪些墨色和笔法？
教师语言：《母与子》表现的是猴妈妈搂着小猴子吃果子。画家抓住了猴子尖耳、红脸、长尾的特点，表现出了猴子的活泼、机灵的神态。猴子的脸部及五官轮廓和尾巴使用的是中锋，身体及四肢使用侧锋，猴子头部、身体、四肢和尾巴以淡墨为主，墨色变化丰富，爪子和眼珠以浓墨表现。齐白石作品《松鼠葡萄》表现了两只在葡萄藤下捡拾葡萄的小松鼠。画家画出了小松鼠尖尖的小嘴和毛绒绒的大尾巴，表现出小松鼠的可爱。一只松鼠的身体以重墨为主，一只以淡墨为主，松鼠的眼睛、嘴巴、爪子和胡须是用中锋表现的，而身体、四肢和尾巴是用侧锋表现的。
（课件出示国画《节不可撼》《奔马》和《蟹》）
问题：请你观察作品中的笔墨技法，什么地方用勾，什么地方用染？哪些地方用中锋，哪些地方用侧锋？
教师语言：动物身体浅色部分和细节部分用勾的画法，而深色部分和大面积的部分用染的画法。动物身体面积大的部位一般用侧锋，面积小的部位如五官和爪子一般用中锋。
4.学习写意动物创作
（课件播放齐白石爷爷画虾的视频）
教师语言：齐白石爷爷是我国著名的大画家，以画虾驰名于世，为了把虾画得活灵活现，他每次画画前都要仔细观察，然后才会下笔。我们也应该学习画家这种认真的态度，画画前对你要表现的动物进行仔细地观察了解，再去画。
（课件出示不同动物的照片）
教师语言：你喜欢什么动物？你能说说它的外形特征和生活习性吗？下面我们一起学习怎样用水墨创作写意动物。
课件出示松鼠照片，引导学生分析松鼠外形特征。
教师演示写意松鼠的画法。
绘画步骤：
（1）淡墨中锋画头，重墨点耳朵。
（2）淡墨侧锋画身体，重墨中锋画四肢。
（3）重墨侧锋画尾巴。
（4）浓墨画眼睛、鼻子、嘴巴、胡须和爪子。
（5）用彩墨添画樱桃。
（6）写落款，盖章。
课件出示金鱼、鹅、兔子、小鸡和猫头鹰的绘画步骤图，请学生欣赏学习，教师介绍。
5.欣赏写意动物作品
教师语言：让我们来欣赏画家和同学们的写意动物作品吧！
（课件出示写意动物作品）
问题：作品中表现了什么动物？画中运用了哪些笔墨技法？
教师语言：这些作品墨色变化丰富，用笔灵活，搭配适当的颜色，表现出了小动物的可爱。
（三）艺术实践
教师语言：同学们，让我们也来尝试用水墨画表现自己喜爱的动物吧！
要求：（1）抓住动物的外形特征，可以临摹，也可以写生。
（2）用笔要大胆，墨色变化丰富。
（3）构图完整，神态生动。
（4）注意用笔卫生。
（四）课堂总结
1.展示评价
教师语言：让我们来欣赏一下同学们的作品吧！请把你的作品介绍给大家。最后请选出你最喜欢的作品，并说出你喜欢它的理由。
2.知识拓展
（课件出示中国最早的动物画《鹤鱼石斧图》《虎蛇鹰图》）
教师语言：在中国绘画中，最早被描绘的题材是动物。动物成为绘画的表现主题与原始先民狩猎的生活方式息息相关。原始人在与飞禽走兽的长期接触中，对动物的某些特殊机能产生了仰慕和崇敬之情，甚至把它们作为神灵来敬奉。从这两件作品中就能看出原始人对动物的描绘。同学们，请你在课下继续描绘更多的写意动物吧！
第3篇: 小学美术写意动物教案
一、教学目标
1．认知目标：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种水墨特性，探讨巧妙运用各种技能，手法表现有创意的"可爱的动物"的方法．
2．技能目标：学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力．
3．情感目标：通过欣赏、表现水墨画动物，，通过探索用水墨自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神．激发学生热爱自然、保护动物的情感．
二、重点、难点
重点：感受水墨画的魅力，学习水墨画动物的技法．
难点：巧妙运用各种水墨画技法表现有创意的"可爱的动物"画出有一定意境．教学准备
（学生）收集有关水墨画技法的资料，毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料．
（教师）课件，常规的国画示范工具等．
三、教学过程
1．欣赏感受导入新课．
（1）教师课件展示水墨画动画片，（设计意图：学生欣赏，激发情趣）
（2）学生谈谈欣赏体会，与平时所看的动画片有什么区别？设计意图：体会国画的特点．
作为新课的课前预习工作）
（3）导入新课——《水墨画动物》
2．学习探究．
小组讨论，
（1）复习水墨画的基本绘画技法：结合原来学过的国画技法，进行练习（用笔的基本方式：侧锋，中锋；墨的干．湿．浓．淡及染色的基本方法）
课件展示各种绘画技法的作品请学生欣赏比较并分析．
（2）体会水墨画和其他画法有什么不同？这种差别表现在哪些地方？（水墨写意为主，体现中国画特色，形神兼备，惟妙惟肖，韵味十足，）
课件展示各种水墨画与彩墨画混杂的动物作品，
（3）学生观察，自学书本后回答问题：
以上画作能否分类，分别是哪两类，水墨画是否等同于彩墨画？两者有何区别？
（4）课件展示水墨画和彩墨画之间的异同，学生体会其不同的特色和技法．
（5）学生练习彩墨画的两种画法
3．演示启发．
（1）思考：怎样利用水墨来表现动物呢？
（2）教师进行简单的演示，学生观察学习．画螃蟹．
（教师示范）
a．用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的身子．
b．用淡墨中锋，画出螃蟹身体左右的各四条腿．
c．接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯．
d．用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛．
（3）小组讨论：你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗？（如熊猫，虾的画法等）
4．创作练习．
（1）作业要求：用水墨画表现自己喜爱的小动物．
（2）学生练习，教师巡视辅导．辅导重点是笔墨的使用方法．
5．展示交流．
（1）学生交流自己的创作体会．
（2）教师点评并进行小结．
6．课外延伸
课后请学生搜集国画大师的相关资料及各种水墨画作品，体会技法要点．课后反思：
禽鸟对学生来说是一个感兴趣的内容，因此他们的兴趣是很高的．要他们真正掌握禽鸟
画的画法，还需要引导学生对禽鸟的形体、结构、动态、生活习惯等作细致的观察和分析．
