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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编为大家收集的做个开心果道德与法治教案范文(通用3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇1】做个开心果道德与法治教案
教学目标
1．知识与能力
掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。
2.情感与态度
培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
3．行为与习惯
培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。
4．过程与方法
通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。
教学重难点
1.重点： (1)学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
(2)培养真诚友善、热心助人的品质。
2．难点：感受爱、表达爱。
教学准备
教师准备：课件、歌曲《吉祥三宝》。
学生准备：自己与家人的合影。
教学过程
一、激情导入
1．(课件播放歌曲《吉祥三宝》)师：请同学们听这首歌，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好吗?
2．学生欣赏和哼唱。
3．师：你们觉得歌中的一家人幸福吗?小女孩开心吗?是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。那么．你们是家中的“开心果”吗?
4．学生出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。
5．师：看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。
6．师：你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗?
7．生：爱。
8．师：是的，家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。
9．师：我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢?
10．学生在小组内交流，并选出小组的“开心果”。
11．师：最后，请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说一说什么样的人才是“开心果”。
12．学生读儿歌，说出自己的看法。
【设计意图：引导学生通过影像资料回忆自己与家人在一起的快乐时光，受到关爱他人的教育。】
二、情境表演，巩固深化
1．(课件出示图片，并配有哭声)师：面对一个哭了的小朋友，我们该怎么办呀?请同学们在四人小组里表演，一个同学扮演哭了的小朋友，其他三个同学演一演怎么做。
2．学生在四人小组内表演。
3．(指一组上台表演)师问哭了的小朋友：你现在感觉怎么样?
4．学生谈感受。
5．师对其他三个学生说：看到哭了的小朋友重新快乐起来．你们高兴不高兴?
6．生：高兴。
7．师：你们不仅让自己感到快乐，还把快乐带给了同学，那你们还给谁带去过快乐?
8．生：爸爸、妈妈、老师等。
9．师：你们是怎么做的呢?
10．生l：我不调皮，让老师舒心。
生2：我不任性，让爸爸妈妈放心。
11．师：是啊，我们要做个真正的“快乐鸟”，就不仅要让自己快乐，还要让身边的人快乐，少给父母、老师、同学增添烦恼。
【设计意图：让学生在情境表演中体会到带给别人快乐的同时自己也能感到快乐，并学会如何带给别人快乐。】
三、合作学习，体验生活
1．师：同学们，你们还记得自己在三八妇女节的时候给妈妈做的礼物吗?你们送给妈妈了吗?当时，妈妈的表现怎样?
2．生：妈妈很激动，紧紧抱着我并亲我。
3．师：虽然我们的礼物不贵重，但妈妈仍然感到很开心。这说明只要我们真诚付出，就能给家人和朋友带去快乐。
4．(课件出示小朋友帮助家人及朋友做事的图片)师：这些小朋友做得很好，我相信你们能做得更好，有信心吗?
5．生：有。
6．(课件出示情境：妈妈病了；爸爸下班回来很晚；同桌非常伤心；老师拖堂很长时间了)师：当你们遇到这些情况时，你们会怎么做?
7．学生讨论交流。
8.师：孩子们，看到妈妈、爸爸、同学、老师开心的笑脸．你们感觉如何?
9．生：开心。
10．师小结：小朋友们，你们做得很好。我送给你们一些爱心叶，请你们把自己能为他人做的事写在爱心叶上并贴在爱心树上，让我们的爱心树枝繁叶茂。
【设计意图：引导学生明白：为他人真诚付出的同时也在收获着快乐。】
四、深化感悟，引导生活
1．师：同学们，我能通过你们的一些小动作猜到你们在想什么，你们想不想试一试? 2．学生表演小动作，老师判断学生表达的意思。
3．师：其实，老师是根据你们的动作、表情猜出来的。只要你们仔细观察也可以做到。
4．教师给学生示范讲解，学生观摩学习。
5．(课件出示教材第13页图片)师：请同学们用“通过观察动作，我发现……然后我会……”和“通过观察表情，我发现……然后我会……”这样的句式描述图片内容。
6．学生自由发言。
7．师：同学们说得真好。我从中看出你们对家人、朋友的关心和关爱，觉得你们是能给他人带去欢乐的“开心果”，我愿意和你们交朋友。现在我送给你们一颗爱心，希望你们把它送给周围的每一个人，让大家一起生活在快乐中。
【设计意图：让学生通过观察他人的表情、动作，学会给予他人适当的帮助，做个贴心的“开心果”。】
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们认识到不仅要让自己成为“快乐鸟”，还要带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。
板书设计
做个“开心果”
感恩 付出
【篇2】做个开心果道德与法治教案
教学目标：
1. 了解开心果的特点，寻找、发现身边的开心果。
2.正确理解“开心果”含义，辨别真正的“开心果”，培养积极、健康、向上、愉快的文化氛围；
3.感受“开心果”带给我们的快乐，幽默带给人的愉悦，培养真诚友善、热心助人的品质，深入体会“快乐别人我快乐”。
教学重点：
引导学生从多个角度，发现自己身边的不同特点的“开心果”。
正确理解“开心果”含义，辨别真正的“开心果”。
教学难点：
感受“开心果”给我们带来的快乐，培养真诚友善、热心助人的品质，深入体会“快乐别人我快乐”。
课前准备：课前小调查 采访视频 板贴
教学流程：
一、导入
1.小朋友，你们猜这是什么？吃过吗？好吃吗？
2.老师这也有一个开心果呢？虽然它不是白白的，小小的，也不能吃，更不能带回自己家。可是大家都说他是开心果呢。想知道这是为什么吗？听了故事你就知道了。
3.听录音故事。
4.这里的开心果是什么呀？为什么说妹妹是开心果呢？她给大家带来了快乐。（妹妹）原来能给大家带去快乐的人就是开心果呀！让像这样的开心果我们的身边还有很多呢。就让我们一起回到家中，先找找家里的开心果吧。
二、家中的“开心果”
1.同桌交流。同桌说一说你们家里的“开心果”是谁，他是怎样让你感到快乐的？
2.课件出示：“我家的开心果是——。有一次……”
3.汇报分享快乐。
（1）“幽默”：他用幽默给家人带来快乐。（板贴：幽默）
（2）“陪伴”：陪我玩 使我很开心使家人快乐。（完成板贴：陪伴）
（3）视频补充：“赞美”：你们想知道，爸爸妈妈眼中家里的开心果是谁吗？
赞美别人能给大家带去快乐呢。还有谁也曾经这样做过呢？你的赞美给谁带去了快乐，你是一颗开心果。
（4）视频2“孝顺、懂事”：爷爷奶奶眼中家里的开心果是谁呢？
孝顺懂事的人是爷爷奶奶眼中的开心果啊。你曾经这样做过让家人开心吗？
3、班级中的“开心果”
有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他是怎样成为别人的开心果的？看图交流。
1.出示任务：四人小组交流，说说我们班的“开心果”，分享他的开心故事。
2.汇报交流。
1）助人。
2）会讲笑话。现场表演，感受他带给大家的快乐。
3）会表演。你的表演给大家带去了快乐，你的心情怎么样呢？
3. 辨析他们是不是开心果。
小结：原来并不是能让大家笑的人就是开心果，像嘲笑、并不是一个真正的开心果的行为啊，你们说得真好！
4.简单交流补充：还有谁是班级的开心果呢？
5.现场采访班主任，谁是班主任老师心里的开心果。
四、儿歌总结
小朋友们，你们瞧，现在我们的开心树上结满了开心果呢！原来我们的身边开心果很多很多。我们每个人都可以用自己的语言、行动把别人逗乐成为别人的开心果。让我们一起做个“开心果”，（贴课题）把快乐带给别人，让自己更快乐！
最后，一起来学习这首小儿歌，在儿歌声中结束今天的课吧。
出示儿歌。
配乐读。
【篇3】做个开心果道德与法治教案
教学目标：
1．通过游戏、观察等方式，掌握幽默的技巧和真诚待人的方法，以实际行动给他人带去快乐。
2．培养关爱他人、真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。
教学重、难点：
教学重点：学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐，培养真诚友善、热心助人的品质。
教学难点：感受爱，表达爱。
课前准备：
教师：课件、歌曲《吉祥三宝》。
学生：自已与家人的合影。
教学过程：
一、新课导入
导语：请同学们听一首好听的歌曲，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好吗？(课件播放歌曲《吉祥三宝》)。
任务1：你们觉得歌中的一家人幸福吗？小女孩开心吗？
学生活动：学生学生带着问题欣赏和哼唱歌曲。
教师总结：是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。那么，你们是家中的“开心果”吗？今天，老师一起带领大家来学习《做个“开心果”》。
二、新知讲授
活动一：这里有个“开心果”
任务1：家里的“开心果”。请同学们出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。
学生活动：学生展示课前整理的与家人的合影。
教师总结：看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。
任务2：家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢？
学生活动：小组内交流，并选出小组的“开心果”。
学生1：我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。
学生2：刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。
学生3：张茜总是在我难过的时候安慰我，让我感觉很温暖。
任务3：请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说说什么样的人才是“开心果”？
学生活动：学生读儿歌，说出自己的看法。
活动二：这时我要怎么办
任务1：课件出示教材第12页图片。学生思考问题，当你们遇到这样的情况时，你们会怎么做？
学生活动；学生讨论交流。
教师小结：孩子们，你们的做法非常正确。我希望你们能够按照自己说的那样去做，成为当之无愧的开心果。
任务2：课件出示教材第13页情境图（扫地的妈妈咳嗽；唉声叹气的爸爸；发怒的爷爷；哭泣的小妹妹。）请同学们猜一猜这些人遇到了什么情况？你们是怎么判断出来的？你们会怎么做呢？
学生活动：学生思考后畅所欲言。
学生1：通过观察动作，我发现妈妈边扫地边咳嗽，然后我会帮助妈妈扫地，让妈妈休息。
学生2：通过观察表情，我发现爸爸遇到不开心的事，然后我会给爸爸讲笑话，逗他开心。
学生3：通过观察表情，我发现爷爷很生气，然后我会帮爷爷捶捶背，让爷爷放轻松。
学生4：通过观察表情，我发现小妹妹在哭位，然后我会开导她，哄她开心。
教师总结：同学们说得很好。我希望你们以后遇到类似的情况时，能够及时给他人带去快乐，做个“开心果”。
课堂小结：生活中的烦恼少不了，老师希望每一个同学都能学会关心、关爱他人，给身边人带去快乐，永远做个“开心果”。
