关于大班看图我的朋友小鱼优秀教案

时间:2021-05-14
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【www.td7.cn--教案】

大班看图讲述:我的朋友小鱼

一、活动目标:

1、能够认真倾听老师讲述,学会按照身体顺序描述小鱼,初步掌握“炯炯有神”、“彬彬有礼”等成语和“…就像…”等简单的比喻句。

2、能够按要求流畅的描述小鱼,并大胆发挥想象创编故事。

3、乐于交流,能够与同伴团结合作,体验创编的乐趣。

二、活动准备:

画有鱼的图片4张

三、活动过程:

1、倾听

1)教师将一张图片背向幼儿出示

教师:今天,老师带来了一个新朋友,它有点特别,这个新朋友啊,和我们都不一样,它生活在海里,但是小朋友们对它都非常熟悉,谁来猜一猜它是谁?

2)教师:(翻转图片)这个新朋友是一条小鲨鱼。接下来,老师要向小朋友们介绍它,请仔细听老师的介绍,等我介绍完了,我要请小朋友们回答问题。

关于大班看图我的朋友小鱼优秀教案

小鲨鱼生活在广阔无边的海洋里,一出生就是金灿灿的颜色,所以有一个好听的名字,叫做小黄。小黄有着大大的脑袋,黄豆般大小但是炯炯有神的眼睛,尖尖的嘴巴里有着洁白如玉的牙齿。小黄的脑袋上戴着一顶紫色的帽子,脖子上还系着黑色的蝴蝶结,看起来可绅士了!小黄的身体圆圆的,背上和两侧各长了一只淡黄色的三角形的鳍,看起来就像是小帆船上的帆。它的尾巴也是三角形的,好像一把精巧的小扇子。它彬彬有礼地笑着,似乎正准备去公司上班呢。

3)介绍完之后,教师提问

①老师刚才都向大家介绍了小黄的哪些部位,是怎么形容的?

②老师刚才在形容小黄的什么的时候用了什么样的成语?

③老师在形容什么的时候用了比喻句?

4)教师再复述一遍介绍,并提问幼儿介绍的顺序。

2、描述

1)请两个幼儿对这张图片进行描述,要求按照一定顺序描述,可以描述的与教师不同,但是需要运用至少一个成语和比喻句。

2)教师出示第二、三、四张小鱼的图片,请幼儿描述它们。

3、创编

把四张图片放在一起,让幼儿分组创编故事,每人讲一句话编成一个故事,教师与幼儿一起对故事进行简单评价。

四、活动总结

总结活动中出现的问题,对活动中表现好的小朋友提出表扬。

园任导师评议

1、可以考虑改变过于传统的讲述方式。

2、教师讲述声音应更为响亮一些。

同学评议

1、活动中幼儿各种突发情况较多,教师处理不够娴熟,影响活动效果。

2、教师提问后对个别能力较强的幼儿期望度略高,回答问题的机会显得集中于个别幼儿。

自我反思对于这一语言活动,我从以下三方面进行反思:

一、半日活动流程

第一次作为半日活动的主班老师带班,对细节上的处理颇有感触。

1、在迎接幼儿入园的环节上,没有做到与每个幼儿都能打上招呼,与幼儿的接触不够深入,应注意言行上的亲和力,与幼儿更亲近。

2、带领幼儿进行晨间活动(跳绳),鼓励没有学会的幼儿再接再厉,并与幼儿一起跳,拉近了师幼间的距离,幼儿有比较好的参与度与兴奋度。

3、带领幼儿下楼做早操的时候忽视了安全问题,没有特意在楼梯拐角处稍作停留,减缓速度,以便队伍前后的幼儿都能够平稳跟上队伍,不至于发生踩踏、跌跤。

4、看图讲述活动安排在早操后,我带领幼儿从操场回班级之后,仅在门口进行了整队,没有在之后的行为上对幼儿做具体要求(如,“请各位小朋友在自己的座位上坐好”),幼儿有的喝水,有的上洗手间,秩序显得纷乱。

二、教案设计

1、在选材上没有充分考虑幼儿的特??。看图讲述不吸引幼儿,注意力容易分散。

2、活动环节安排不适当,内容过多,创编环节没有进行。宜将该内容分为两次活动进行(讲述与创编)。

1)介绍新朋友用语不宜太直白详细,而应该俏皮化,告诉幼儿新朋友是“海洋里的动物”,通过让幼儿的猜测的神秘感吸引幼儿。

2)不应过早的展示鲨鱼的图片,而应该利用移情,要求他们思考在不认识的朋友面前希望对方知道些什么,并假设自己是鲨鱼,从鲨鱼的角度做自我介绍,并邀请几个幼儿介绍,发展幼儿的口语交际和想象的能力。

3)在幼儿介绍之后,教师出示图片,进行第一次示范讲述。由于幼儿倾听多注意整体,忽略细节,所以问题应针对提问幼儿听到了哪些词语,当幼儿提到重点词语时强调这是“好听的”,要“记住它”,达到强化作用。

4)教师进行第二次讲述,提问幼儿老师是怎样描述的(期待幼儿回答“按顺序”),以及鲨鱼的各部位分别运用了怎样的形容(期待幼儿回答“…像…”的句式)。对幼儿正确的回答给予肯定,对不恰当的回答表示疑问,不应该一味附和。

5)邀请幼儿介绍鲨鱼,对讲述中成语及比喻句的运用情况给予评价。

6)出示不同的鱼类图片,幼儿独立进行介绍。

三、语言活动过程

1、教师讲述的语音清晰但是略轻,语速、语气掌握适当。

2、在调动气氛方面欠缺,不善于处理临时突发状况(如,提问冷场),应该考虑增加活动的趣味性。

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