学会区分生熟鸡蛋的教案范文(通用14篇)

时间:2023-11-20
简介:天得资源网小编为你整理了多篇相关的《学会区分生熟鸡蛋的教案范文(通用14篇)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在天得资源网还可以找到更多《学会区分生熟鸡蛋的教案范文(通用14篇)》。

【www.td7.cn--教案】

以下是小编为大家收集的学会区分生熟鸡蛋的教案范文(通用14篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

学会区分生熟鸡蛋的教案篇1

星期天,老师带我们学习如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

首先,老师拿出两个鸡蛋,其中有一个是熟鸡蛋,一个是生鸡蛋。老师让我们想想怎样区分熟鸡蛋和生鸡蛋。有一位同学立刻反应说:敲破鸡蛋。老师说:有没有不损坏鸡蛋的方法?这时,一位同学举手说:旋转鸡蛋。同学们听了都很疑惑,老师说:很好,这是一个方法,还有吗?同学们都鸦雀无声,老师说:今天,老师教给大家一种方法――光照鸡蛋。老师拿出熟鸡蛋和生鸡蛋来做实验,老师说:我们先来试验一下刚才同学说的‘旋转鸡蛋’。老师拿出了左边的鸡蛋,旋转了一下,但那个鸡蛋没转起来,东倒西歪。老师又转了一下右边的那个鸡蛋,只见那个鸡蛋转得很稳,像跳芭蕾舞一样。这时候,同学们都叽叽喳喳地议论起来。有的同学说左边的鸡蛋是熟的,有的说右边的是熟的。老师说:不着急,我们再试试‘光照鸡蛋’的方法。老师拿出两个手电筒,把生鸡蛋和熟鸡蛋各自放在两个手电筒的发光孔处,只见左边的鸡蛋在发光,而右边的鸡蛋没有发光。同学们都惊讶了,纷纷大喊:‘发光’的是生鸡蛋。最后,老师揭晓了答案:右边转得快、发光的是生鸡蛋,左边转得慢、不发光的是熟鸡蛋。老师还给我们讲了原理,同学们听了都恍然大悟。

我终于学会了如何区分生熟鸡蛋,我很开心。

学会区分生熟鸡蛋的教案篇2

姑姑家有一只黑贝,这只狗全身黑乎乎的,所以表妹给它取名叫“老黑”。她刚被抱来的时候才一个多月,只有三十厘米,现在它已经十一岁了,有一米多长了。

老黑除了辣椒什么都吃,有时候竟连瓜子、雪糕也吃。他还会吃西瓜,只吃瓜瓤,不吃皮。有一次,老黑嘴刁,不怎么爱吃东西,所以姑父买来一只烤鸭给它解馋,一连几天它都在吃美食,可是后来美食被他一扫而光, 给它吃其它食物便没了胃口。姑姑说:“这馋虫,饿它几天自然就会吃东西了。”果然等老黑饿得饥不择食时,便狼吞虎咽地吃下了一个大馒头。

每次去表妹家玩,老黑见了我就会摇尾巴,两只圆眼睛笑眯眯的盯着我,好像在说:“好朋友好久不见,真想你啊。”但是若有陌生人靠近,它可没这么温柔了。你听,这会儿它又狂吠不止,想必门外有人路过,怪不得乡邻都怕得远远躲开,绕道而行。为此姑父封它为“保卫科长”。真的,有了老黑家里就是一个月没人,也会寸草不丢的。

老黑小时候很淘气,一块砖头、一张纸都是他的玩具,甚至有时拿鞋子当玩具。有一次,姑父新买来一双鞋子,还没穿就被老黑叼走当成玩具,这下好了,好端端的一双鞋就被老黑破坏了。弄得全家人哭笑不得。

老黑很忠实,有一次,老黑外出撒欢儿走丢了,表妹一家找了两天都没找到,全家人愁眉苦脸的。等到第三天早上,打开大门一看,老黑正趴在门口呢!表妹欣喜若狂,看到它肚子饿得扁扁的,看来老黑是在新主人家不吃不喝,最后又逃出来的。表妹赶快把她抱回屋,中国有句古话:“儿不嫌母丑,狗不嫌家贫。”这就是狗的品格。

学会区分生熟鸡蛋的教案篇3

春游

一年一度的春游又到来了,这次春游的目的地是位于拱宸桥的刀剪剑博物馆、伞博物馆和运河博物馆。这次春游让我了解了许多知识,快来听我娓娓道来吧!

刀始于石器时代,在当时,刀并不是用来打仗的,而是用来捕猎和生火。刀的家族很广泛,有蚌刀、玉刀、石刀,还有骨刀呢!剑的用处有许多,传说可以辟邪,还可以做钱币哩!剑的做法有点像做棒冰,但需要千锤百炼。哦,对了,还有剪刀呢,它可以用来剪发、裁剪,在医学的外科史上也立下了汗马功劳。张小泉是一个中华老字号,著名的剪刀品牌,成名于1663年,这个品牌的剪刀刀刃闪闪发光,十分锋利,指圈也很顺手,非常好用。

伞的灵感,来自于荷叶和遮雨的亭子。伞由伞柄、伞骨、伞面和伞套四部分组成。最早的伞是用兽皮和木头制成的,现在的伞,比以前的工序复杂了许多,多由经久耐用的尼龙布和金属材料制成。古时的皇帝有一种特殊的伞,上面有九条龙,显示了他至上的威严,所以叫做“九龙华盖”。有的伞还可以当道具,让人们举着它跳舞。各个国家的伞都各有特色,有所不同,比如日本和伞、泰国油纸伞等等。

参观完毕后,我们进行了野餐,大家享受着无穷无尽的快乐。吃完了,我们玩了一会儿,又简简单单地进入了运河的大世界。

春游结束了,大家的笑声,越来越轻,红领巾快乐的歌声,也渐渐离我们远去……

学会区分生熟鸡蛋的教案篇4

学会区分生熟鸡蛋的教案

活动目标:

1、学会区分生熟鸡蛋,感受其不同的重量、外形等。

2、提高观察和动手操作能力,激发想象、探索欲望和兴趣。

3、感受生活的"奇妙和乐趣,进一步热爱生活。

活动准备:

1、5个生鸡蛋和5个熟鸡蛋。

2、一把手电筒。

活动过程:

1、教师组织幼儿谈话:小朋友吃过鸡蛋吗?吃过生鸡蛋还是熟鸡蛋?生鸡蛋能吃吗?如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋呢?(引发幼儿讨论。)

2、引导幼儿上前观察生鸡蛋和熟鸡蛋,可从生熟鸡蛋的外形、重量上区分。亦可让幼儿摔破鸡蛋区分。鼓励幼儿自由想象。

3、让幼儿自主思考,分成几个小组讨论还有什么方法可以区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

4、教师到各个小组倾听小组讨论过程,可引导幼儿利用手电筒照射生熟鸡蛋不同,让幼儿发现被照射到的生鸡蛋里面是液体的,而熟鸡蛋是不能透光的。

5、教师引导幼儿将鸡蛋放到桌子上旋转,从旋转速度和圈数大小判断生熟鸡蛋。转得顺利是熟鸡蛋,因为其蛋黄、蛋白、蛋壳是一体的,转得不顺利是生鸡蛋,因为其蛋黄、蛋白、蛋壳没有连在一起,加大了阻力,向心力分离了。

6、让各组幼儿发表本组讨论结果,并且让他们表演他们的方法并尝试说明原因。

7、最后,教师鼓励幼儿回家与父母在一起讨论如何区分生熟鸡蛋,向父母请教。也可回家区分一些别的物品,让幼儿的探索欲望得到满足。

学会区分生熟鸡蛋的教案篇5

周一一早,我一进教室便听见了同学们说话的声音。“老师给我们准备了两个鸡蛋,是想教我们怎么吃鸡蛋吗?”“是呀,是呀!”我听了也很好奇。

就在大家议论得热闹的时候,老师走了过来,说:“今天,我们来区分生熟鸡蛋。谁能告诉我怎样区分生熟鸡蛋?”这时,全班异常安静,同学们都默不作声了。只有我这个上课从来都不爱举手回答问题的人举手了。这真是个“奇迹”。老师点了我的名字让我回答问题。我说:“可以晃鸡蛋,也可以转鸡蛋。”“怎样晃才能知道是生的还是熟的?”我说:“晃起来感到有液体的是生的,晃起来没有液体的是熟的。”老师又问我:“那怎样转鸡蛋呢?”我说:“把鸡蛋放到桌子上,用手转,能转动的就是熟鸡蛋。”老师问我:“为什么会有转和不转的呢?请赵俊宇上来给大家演示一下。”我淡定地走上去,先转了一个白色的鸡蛋,它转得飞快。突然,只听“砰”的一声,鸡蛋从桌子上掉了下去。还好我眼疾手快给接住了,要不然的话,就泄密了。我又拿起一个深色的鸡蛋转了起来,而这个鸡蛋却转不动。老师让我回到座位上,问我们为什么有一个鸡蛋能转动、一个鸡蛋却转不动。这时,班里又鸦雀无声了。而我则胸有成竹地把手举了起来,老师再次把我点了起来。我说:“能转的是熟鸡蛋。它能转是因为它里面是固体。不能转的是生鸡蛋。转不动是因为它里面有液体,液体在里面会乱晃,所以转不动。”老师说:“回答正确!”教室里一阵掌声。

从这节课中,我明白了一个道理:科学就在我们身边。

学会区分生熟鸡蛋的教案篇6

细节抓得好。选取生活中的一个片段,语言口语化,在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情,读来令人感动。选材真实、典型、有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。

这篇写人的记叙文,只写了一件事,但读了并不觉得内容单薄,因为这件事十分典型,能够充分表现文章的主题。可见,小作者会选材。

作者主要通过设置悬念和侧面描写,较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情,这是语言的显著特色。

标题好。“空盒子”给人一种神秘感,具有很强的悬念效果。同时,从题目即可看出,此文取材也很新颖,构思也巧。运用倒叙手法,由眼前的盒子引出对往事的回忆,字里行间流露着懊悔之意,同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。

详略得当。开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点,对它的花和果分别进行描述,并略写花,详写果;结尾简洁,紧扣文题。语言生动,描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写,其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。

构思巧妙,内涵深刻。表面看来,小作者是写用自己的双手捏泥巴,细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园,表达了少年儿童对学校发展远景的企盼,主题积极。语言生动、活泼,有童真童趣。

这篇作文的题目立得好,内容也真实、具体,尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写、心理描写,还是动作描写,都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外,开头的几句环境描写并非闲笔,而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题,对小读者有警示作用。

学会区分生熟鸡蛋的教案篇7

早晨,妈妈从厨房拿出来两个鸡蛋,对我说:“巧巧,我们来玩一个游戏——区分生熟鸡蛋。”“好呀、好呀!”我兴奋的说。

妈妈把两个鸡蛋放在盘子里,问我哪一个才是熟鸡蛋。我拿起两个鸡蛋,使劲的晃了晃,可是没有发现哪个有摇动的声音,我又趴在桌子上观察,还是没有发现两个鸡蛋有什么不同,我又用鼻子一闻,但什么气味也没有。哎!忙活了半天,依然是竹篮打水——一场空。我一下子泄了气,趴在桌子上,嘟着小嘴,气呼呼的说:“到底哪个才是熟鸡蛋啊?”妈妈看见我无精打采的样子,说:“闺女,别泄气。来,妈妈教给你一种辨别的方法——转鸡蛋!”“什么?转鸡蛋?”“对啊!你转转试一试。”我半信半疑地拿起鸡蛋在桌子上转了起来。可奇怪的是一个鸡蛋转得飞快,而另一个鸡蛋犹如背上了千斤重的大石头,怎么也转不起来,最后我感觉应该是重一些的鸡蛋是熟鸡蛋,妈妈笑着说:“你把它打开看看!”我拿着书鸡蛋往桌子上一敲,啊!蛋清和蛋黄随着裂开的缝隙流了出来。“咦?这是怎么回事?”我问妈妈。妈妈再一次笑了:“生鸡蛋的蛋清和蛋黄是到处流动的,所以转起来有一点儿费劲儿,熟鸡蛋的蛋清和蛋黄已经凝固了,所以就会变轻。”

啊!原来是这样:其实生活处处都有科学,只是没有发现科学的双眼罢了。

指导老师:李纪伟

学会区分生熟鸡蛋的教案篇8

《区分生熟鸡蛋》大班教案

活动目标:

1、了解生蛋和熟蛋的特征,

2、能用不同方法操作探索,并用标记区分生蛋和熟蛋。

3、能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

活动重点:

能用不同方法操作探索,并用标记区分生蛋和熟蛋。

活动准备:

电筒、生鸡蛋和熟鸡蛋人手一个、鞋盒若干、盆子

活动过程:

一、猜测生蛋和熟蛋

1、师:今天海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋,可是它不小心弄混了,要请小朋友们来帮帮它,猜一猜哪一个是生蛋宝宝?哪一个是熟蛋宝宝?

师:在猜之前我先要考考大家,生蛋和熟蛋有什么不同呢?那谁有好办法,来区分生蛋和熟蛋呢?

幼:看一看,摸一摸,闻一闻,听一听,摇一摇,转一转(教师同时将这些办法记录在记录表上)

2、幼儿探索操作,并请幼儿交流自己是用什么好办法来分辨生蛋和熟蛋,教师用标记记录下来。

二、共同探索区分生蛋和熟蛋。

师:现在海宝要用好办法来做实验,并且要把实验的结果用标记贴在蛋上,做区分。

1、摇一摇,通过感官感知生、熟鸡蛋的不同

师:海宝先邀请两个蛋宝宝都要开始玩摇摇乐的游戏,请每个小朋友拿好自己的两个蛋宝宝,仔细的听一听?

要求:请你轻轻地从盒子里取出蛋宝宝,然后放在耳边摇一摇,听一听!有声音的蛋宝宝就贴上五角星,把它和另一个蛋宝宝区分开来!先完成的小朋友做好,老师就知道你已经完成了。现在轻轻开始!

幼儿开始操作,教师巡视,操作过后教师指导一名幼儿演示操作

师:请你来说一说你感觉到1号蛋宝宝是怎么样的?2号蛋宝宝呢?(1号蛋是晃动的,有声音的;而2号蛋是不晃动的,没有声音的)教师把结果记录下来。

师:那我们先给会发出声音的1号蛋宝宝贴上五角星吧!

2、照一照,利用光线区分生蛋熟蛋的不同

教师请幼儿来示范电筒的使用方法

师:接下去海宝邀请来小电筒,等一会请小朋友每人拿一个大电筒,请你小心的把蛋宝宝放在电筒上,而且要用身体把光线挡起来,仔细的看一看,哪一个蛋宝宝是透光的!先完成的小朋友就先给透明的那个蛋宝宝贴上五角星。

幼儿小组操作,讨论交流

师:你们发现了什么?谁来说一说?(引导幼儿发现透光和不区别)

在投影一下,教师验证幼儿的发现:原来1号蛋宝宝是透光的,2号蛋宝宝看上去是黑乎乎的。(教师记录下来)师:好,那我们给透光的蛋宝宝贴上五角星!

3、转一转,通过旋转区分生蛋和熟蛋

师:接下去海宝要请两个蛋宝宝进行转圈比赛了,看一看,他们谁的本领大!

要求:每个小朋友都有一个盒子,所以请你把你的蛋宝宝分别用小手让它转动起来,看一看哪一个转的快!就把五角星送给他。

幼儿小组操作:将生蛋和熟蛋分别放在桌上的盒子里,然后让幼儿用手转动鸡蛋,并在会转的鸡蛋贴上五角星,教师在旁指导。

师:你发现了什么?幼:一个鸡蛋宝宝转的很快。

师:现在我们看一看记录表,他们摇的时候有声音,在电筒下看是透光的,请你们来猜一猜,这些蛋宝宝是生蛋还是熟蛋呢?

幼:生蛋,因为生蛋宝宝里面是液体,所以会发出声音,看上去透明的,而且转的很慢。

4、教师将贴有两个五角星的1号蛋敲开,放在盆子中,验证猜测,并小结:原来,生蛋里面是液体,摇一摇会发出声音,照一照,看一看会透光,转一转能够转的很慢,有这些特征的蛋就是生蛋。

那谁来说一说,有哪些特征的是熟蛋呢?

幼儿验证自己的蛋宝宝,猜测正确的幼儿举手。

师:今天我们学会了这么多方法来分辨生蛋和熟蛋,在生活当中我们也可以用这样的方法来区分生蛋和熟蛋,回家你可以试给爸爸妈妈看一看!

活动延伸:

请幼儿拨蛋并品尝熟蛋。

活动反思:

活动的第一个环节,意在创设一个情境,让幼儿在猜测中激发起兴趣,但是提的问题不是很到位,应该更改为“今天海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋,在不敲碎蛋宝宝的情况下请小朋友来猜一猜!你有什么好办法?”,将“生蛋和熟蛋有什么不同呢?”这个问题去掉,猜测过后,可以根据教师记录下来的内容进行判断是否可行,从而在第二环节添加一个步骤,幼儿自由探索,并且交流“你会有什么发现?”在环节二中,共同探索区分生蛋和熟蛋,主要分为三个小操作,第一个操作幼儿基本上都没有问题;而在第二个操做中,活动中我使用了幼儿操作代替教师教的办法,但是发现不可行,还是需要教师教幼儿使用电筒,并且,如何照一照鸡蛋,从而有利于帮助幼儿操作探索,并且省去了临时添加的再次操作的.环节;在第三个操作中,同样也发现了幼儿转的时候有所不同,有的幼儿像教师一样双手转鸡蛋,但是有的幼儿是单手转鸡蛋,从而导致熟鸡蛋没法转到最快的速度,因而我邀请一名幼儿上前来掩饰转鸡蛋的方法,让幼儿从中发现在转圈比赛时需要我们用力转,才能真正的比出转圈本领大的鸡蛋,因为又添设了一个再次操作的环节,所以时间有些拖沓。在讨论中,其他教师也认为可以适当调整三个操作的顺序,从而便于幼儿在照一照操作时,仔细的探索,在照一照时需要教师的细致要求,如电筒的摆放位置,电筒照的时候该如何握,最好夹在腿的中间,将鸡蛋放在电筒上面,而且需要用身体遮挡住其他光源,才有利于实验成功。在第二教中,教师们都设想了多种操作的情况,从而让幼儿更自主。在最后一个环节中,因为一时疏忽,让幼儿也敲了生蛋,所以幼儿敲鸡蛋的技能还没学会,把蛋都打在外面了,所以在活动调整后,需要引导幼儿敲熟蛋,从而便于延伸活动品尝鸡蛋的开展。

学会区分生熟鸡蛋的教案篇9

“这个是怎么回事?桌子上有很多鸡蛋啊!”我想。为什么讲桌上有鸡蛋呢?大家也都很好奇,七嘴八舌地议论着。

不一会儿,老师来了。老师说:“今天,我们做一个实验,实验的名字叫‘区分生熟鸡蛋’。”我可是知道了,原来我们今天做实验啊!我非常喜欢做实验。

实验的东西已经准备好了,一个生鸡蛋、一个熟鸡蛋。我们开始实验了。我在想:可以用什么方法区分生熟鸡蛋呢?我可以晃一晃鸡蛋,我也可以看看鸡蛋的颜色,还可以打一下鸡蛋,或者闻一闻鸡蛋的气味。接着,我拿出了一个鸡蛋晃了晃,说:“这个鸡蛋是熟的。”然后我拿出另一个鸡蛋闻了闻,说:“这个鸡蛋没味儿!”这时,老师突然说:“我有一个方法。”同学们听了都好奇地说:“老师,你有什么方法?”老师说:“”我的方法是转鸡蛋。”我想:转鸡蛋可以吗?我试着转了转鸡蛋,发现两个鸡蛋转的速度是不一样的。这时,老师又说:“生鸡蛋转得慢,熟鸡蛋转得快。”“我知道了,我做了一下,是这样的。”我说。我的同学听了,说:“老师,你验证一下可以吗?”老师说:“好!我验证一下!”老师拿起转得快的那个鸡蛋,非常紧张,生怕弄错了似的,在桌子上磕了一下。结果转得快的那个鸡蛋是熟的。我和同学非常高兴,老师也非常高兴,因为实验成功啦。

学会区分生熟鸡蛋的教案篇10

我历来有个习惯,也不知是什么时候养成的,依稀有很多年了。那就是大年初一晚上去河边放孔明灯。

今年我是拉上好友一同去的,事实证明在大年初一晚上买孔明灯是个愚蠢的举动——比平时贵了三倍不止。但我们还是很有骨气的没有像菜市场的大妈那样讨价还价,悲壮的付了钱掉头就走。卖孔明灯的俩女高中生良心发现,额外赠送了支马克笔和打火机。我正要原谅她们宰人不偿命的价格,人家就笑出一口白牙:“等下要回收的哦。”半响,我和死党心里同时感叹一句:“无奸不商啊。”

于是画面转到河边,我咬着笔头不知道该在上面写什么。侧头去看,好友已经写完了,孔明灯上几个大字:“梦想成真,桃花运来。”于是我特别鄙视的看了她一眼:“你真没追求。”她则回我一个爆栗:“你还不是一样,看你写都没写。”我被她敲得有点晕,但同时我也在思考,新的一年我到底要什么,最后我下定决心,在孔明灯上挥舞了几个大字:“我要好多好多的毛爷爷!”她偏过头来看,我两个都开怀一笑。虽然我们明白这个愿望是很庸俗很狗血的,但是有什么办法呢,我们都不是高雅的人,不能视金钱为粪土,还不如现实一些比较好。

最后我们把孔明灯提起来,我扯着孔明灯的上端,她蹲在下面点火,不料风一吹,火苗一飘,孔明灯就燃起来了,顿时烧了个一干二净。

我心里那叫一个肉痛——10块钱就这么没了。同时诅咒那两个女高中生,竟然卖质量不过关的次品。

这次放孔明灯在我们两无限的遗恨中结束了。

学会区分生熟鸡蛋的教案篇11

12月5日晴,在四点钟学校开始之前,所有在四点钟学校的人,都在四楼阶梯教室前玩。这时,两个四(3)班的男生在玩球,我和陈好正在旁边踢毽子。

这时,四(3)班的男生一失脚,一不小心,把球踢到了陈好的头上,也不说声对不起,就又开始玩足球了。可陈好的头犹如一个地心引力过度,不小心掉下来的小星球,陈好眼冒金星,都快晕了,之后,陈好的头仿佛一个星球的地心引力又恢复了,星球又回到了原位。

这时,我很同情陈好,我很想骂那个四(3)班的男生,也很想打他,可是,他可是男生呀!发起飙来可厉害了,一下子就可以把我打出十万八千里的呀!所以,我只好忍气吞声。可是,我想出了一个好主意,就是---给陈好解气。这时,我看见淡粉色的墙上,有着灰黑色的人形痕迹,我就对陈好讲道:“陈好,你把那个黑色痕迹看成一些你最讨厌的人,然后,用你的毽子扔那个黑色的痕迹吧!”陈好呲牙咧嘴,眼睛眯成一条橡皮屑,然后对天怒吼一声:“好的!”说完,解气行动就开始了。我们拿起毽子就往那道黑色痕迹扔去,我和陈好把毽子扔过去,一下子就打中了,到了四点钟学校的上课时间,国歌响起,我们必须回教室了,陈好的气,终于消了许多了。

解气大法真好用,以后,我们心烦的时候也用用这一招就行了哦!一用,烦心事就飞到九霄云外了。

学会区分生熟鸡蛋的教案篇12

昨天,老师给我们布置了一个任务,那就是做家务活。

“做什么好呢?”我在这里冥思苦想:“我又会做什么?”突然,我灵机一动,“就洗碗和洗鞋子吧。”我说。吃完午饭,我自告奋勇,抢着洗碗。妈妈说,做事要有先后。我就把要洗的碗筷、碟子收集到一起,放洗碗池里先直流水冲掉残渣,然后放温水,滴上洗洁精和酵素稀释。酵素可以分解油污和化学物质,这是生活小妙招哦。不做家务活就学不到这些。好了,准备工作做好,开始洗碗。左手拿碗,右手拿洗碗巾,放水里边绕边洗,先洗里面再洗外面,一下子就亮光光的了。可洗了几只,就筋疲力尽了。“放弃算了吧。”我心想,可是想起奶奶,每天的家务活都由她做,很辛苦,可也是一日复一日的做着。我就重新鼓起勇气去做。“啊,终于洗完碗了。”

接下来就是洗鞋子了。一边回忆妈妈说的重点,放水、酵素、氧净,把这些脏兮兮的鞋子拿来放到桶里打湿,布鞋不浸了,会泡坏。然后把每双鞋子涂上氧净,再拿刷子一双双刷干净。洗了快个把小时,终于,把爸爸的,我的七、八双鞋子都洗干净了。好累,从不睡午觉的我,竟然犯困睡了个午觉。

从那时起,我才懂得奶奶有多辛苦,我还时常和她顶嘴。我有多么不懂事啊,我想对奶奶说:“奶奶,您辛苦了!”

学会区分生熟鸡蛋的教案篇13

“老师是不是要给我们吃鸡蛋呀?””怎么会有这么多鸡蛋呀?”“老师拿这么多鸡蛋干什么呀?”“……”一走进教室,我就听见同学们七嘴八舌地谈论着这些。我也对这些鸡蛋产生了一些疑问。

上课的时候,听老师的话,我恍然大悟。原来老师要教我们怎样区分生熟鸡蛋。老师先让我们观察一下,问我们怎样可以区分生熟鸡蛋。班里的一位同学一直喊:“我来?我来!”老师就说:“那你来吧!”那一位同学说:“可以用眼睛看!”老师就说:“那你看一看!”那个同学看了看,指着一个有白点的鸡蛋说:“这个是熟的。”又指着另一个特别干净的鸡蛋说:“这个是熟的!”老师又问:“那谁还有区分鸡蛋的方法?”凌巧说:“我还有区分鸡蛋的方法。”老师说:“那你说吧!”凌巧说:“可以摇一摇!”老师让凌巧摇了摇,可凌巧摇了半天也没没有说话。老师说:“是不是失灵了呀?”老师又问:“谁还有区分鸡蛋的方法?”张新硕说:“老师,我还有区分鸡蛋的方法。”老师说:“那你来说!”赵新硕说:“可以闻一闻!”老师就说:“那你闻一闻。”赵心情闻了闻说:“我生病了,只闻到了你手上的香味。”老师说:“我告诉你们一个最简单有用的办法,可以把它转一转。”老师把带白点的鸡蛋放在桌子上转,鸡蛋转得很快。接着,老师又把很干净的那个鸡蛋放在桌子上上转,结果它转得很慢。转的很慢的那个鸡蛋,同学们都说它是熟鸡蛋;转得很快的那个鸡蛋,同学们都说它是生的。老师为了给大家验证,就把同学们说是生鸡蛋的那个鸡蛋给我们扒了点儿皮。我们一看,大吃一惊,原来它是熟鸡蛋。老师给我们说:“因为煮熟的鸡蛋已经和鸡蛋壳融在一起了,所以煮熟的鸡蛋转得快。而生鸡蛋里面是液态的,所以转不起来。”老师给我们讲解完以后问:“请问哪两位同学可以上来转一个熟鸡蛋和一个生鸡蛋。”有两位同学一起上去,同时转了起来。突然,两个鸡蛋撞到了一起,生的鸡蛋流出了悲伤的“眼泪”。老师见了说:“看来,下面玩不了了。”

通过这次实验,我终于明白了“科学在每个人的身边”这句话的意思。

学会区分生熟鸡蛋的教案篇14

我学会了区分生熟鸡蛋_写事的作文700字

星期天的早上,妈妈煮了鸡蛋。然而一不小心把生鸡蛋和熟鸡蛋给弄混了,妈妈拿着鸡蛋左晃晃,又晃晃。我看着妈妈用这么老土的方法,忍不住的就想哈哈大笑。于是,我揽下了这个“区分生熟鸡蛋的任务。

我拿起两个鸡蛋左看了看,右看了看,发现它们没有什么不同,于是我回到房间里翻开了《十万个为什么》寻找答案。过了一会儿,我找出了两种方法,一个是旋转鸡蛋,一个是光照鸡蛋。可是,是不是真能正确区分呢?我也不知道,于是,我决定一个一个的试验。

我把两个鸡蛋放在桌子上,我先小心翼翼地拿起了一个鸡蛋,轻轻地用手转了一下,发现它转得很慢慢,而且像个没头的苍蝇一样到处乱晃。然后我又拿起了另外一个鸡蛋,也像刚才一样,小心翼翼地拿起来,然后再小心翼翼地放在桌子上,生怕把鸡蛋给弄破了。我轻轻地转了一下,发现这个鸡蛋比上一个鸡蛋转得快,像一个不倒翁似的,怎么晃也不倒。看着这两个鸡蛋,我觉得转得慢的是生鸡蛋,转得快的是熟鸡蛋。我想这种方法虽然很简单,但是第二种方法会不会比这种方法更简单?于是我又使用了第二种“光照鸡蛋的方法。

我拿出两个手灯,把鸡蛋放在两个灯上,发现生鸡蛋在光的照耀下,蛋壳里面通红通红的,像个红彤彤的苹果一样。然后我又把熟鸡蛋放在灯下,没有任何发现。这下我确定了生熟鸡蛋。因为熟鸡蛋的蛋皮很厚,里面已经成固体,光是钻不过去的。而生鸡蛋就不一样了,它没有像熟鸡蛋那样厚实的蛋皮,里面还是液体呢,光自然能照进去。我用这两种方法把生鸡蛋和熟鸡蛋区分了出来,为了验证一下我的猜测是正确的,于是,我把两个鸡蛋敲碎了,证实了我的想法是正确的。

下午,妈妈回来的时候,我把方法告诉了妈妈。妈妈说:“你可真聪明啊!听了妈妈的夸奖,我心里无比的高兴。

本文来源:http://www.td7.cn/jiaoan/90819/


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:admin@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

推荐文章

    花儿朵朵开教案精选五篇

    幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅可以学到知识,而且可以从小接触集体生活。下面是小编为大家整理的花儿朵朵开教案精选五篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

    小小少年音乐教案范文汇总五篇

    教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编精心整理的小小少年音乐教案范文汇总五篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

    防诈骗教育主题班会教案范文四篇

    班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。在班主任领导和指导下或者是同学自发的,以班级为单位,围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。以下是小编整理的防诈骗教育主题班会教案范文四篇,欢迎阅读与收藏。

    小班防性侵教案反思(锦集3篇)

    教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编收集整理的小班防性侵教案反思(锦集3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

    小班光盘行动教案范文五篇

    教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编整理的小班光盘行动教案范文五篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

    劳技课优质课教案【汇编三篇】

    教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是为大家整理的劳技课优质课教案【汇编三篇】,欢迎品鉴!

    健康游戏优秀教案范文汇总五篇

    在现实学习生活中,大家一定没少参加主题班会吧。主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力,更有利于班级集体的建设。敲定一个主题班会,都需要做哪些准备呢。以下是小编整理的健康游戏优秀教案范文汇总五篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

    国家安全宣传日教案幼儿园【汇编五篇】

    教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编整理的国家安全宣传日教案幼儿园【汇编五篇】,欢迎阅读与收藏。

    关于教学设计大赛优秀教案【四篇】

    教案是指每节课教师所写的每节课的教学重点、难点、教学内容、教学方法和教学目标。以下是小编为大家收集的关于教学设计大赛优秀教案【四篇】,仅供参考,欢迎大家阅读。

    健康《我爱洗手》教案汇编5篇

    教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是为大家整理的健康《我爱洗手》教案汇编5篇,欢迎品鉴!