小班防性防侵害教案及反思汇编3篇

时间:2024-04-10
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【www.td7.cn--教案】

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是为大家整理的小班防性防侵害教案及反思汇编3篇,欢迎品鉴!

【篇一】小班防性防侵害教案及反思

  活动背景:

  近年来,学生遇到性骚扰和性侵犯案件不时发生,学生大量的时间对自己的伤害是无法知道的,或者因为羞愧的说出来和隐藏,突出当前青少年性教育仍然是一个很多缺点,加强青少年的性教育已成为紧迫的。“保护儿童不受伤害是全社会的共同责任,”全国妇联人权和福利部门负责人蒋月娥说。她说,应该完善立法和机制来保护未成年人,尤其是女孩。教学目标

  1、引导学生认识什么是性侵害;了解性侵害的主要形式;知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

  2、引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所,培养学生的观察分析能力和应变处置能力。

  3、使学生能正确地对待生活中的性侵害事件,培养学生珍惜生命、关爱健康的生活态度。

  教学准备:

  教师准备:准备一些性侵害事件案例和相应的法律法规;准备防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

  《学会自我防卫,构筑和谐天空》课件一份。

  学生准备:收集相关青春期生理变化的资料;调查生活中的哪些环境容易发生侵害事件。

  教学过程:

  一、导入课题:

  1、谈话(叙述校庆幸免性侵害而成功自救的故事):请你结合生活经验谈谈故事中的小青有哪些不当的行为、冯叔叔有什么不良的企图、加入小青没有成功逃脱会是怎样的结局、故事给了我们哪些警示。

  2、学生交流。

  3、教师小结:小青在没有通知家人的情况下就独自在外逗留,给犯罪分子以可乘之机;在遭受了性骚扰之后保持沉默,在一定程度上又纵容了犯罪分子;但其最后识别犯罪分子的企图,使自己避免了伤害。这一事件给我们敲响了警钟,今天,我们就一起来探讨防止性侵害的问题。

  (板书:学会自我防卫,构筑和谐天空)

  二、探究学习:

  活动一:让学生了解身体的隐私部位。

  1、哪些地方属于身体的隐私部位。告诉学生隐私部位不允许别人触摸的。

  2、不能在公共场合暴漏自己的隐私部位。

  活动二:了解性侵害的定义和性侵害的形式。

  1、谈话:以你现在的经验来看,什么样的行为才能称之为性侵害?哪些人容易受到性侵害呢?

  2、学生交流汇报。

  3、教师小结:性侵害是指非意愿性的并带有威胁性的各种攻击性行为,如强奸、猥亵。性骚扰是一种有害的和强迫的性关注,例如:戏弄、触摸、或辱骂等。性侵害的对象不仅仅是女孩,也包括男孩。

  4、谈话:课前老师布置大家收集性侵害的相关案例,下面请同学们在小组内交流你收集到得案例,小组同学讨论分析性侵害都有哪些形式。

  5、学生小组交流研讨。

  6、学生汇报。

  7、教师小结:常见的性侵害主要有以下几种形式:(1)暴力型性侵害(2)胁迫型性侵害(3)社交型性侵害(4)诱惑型性侵害(5)滋扰型性侵害

  活动三:了解如何预防性侵害。

  1、谈话:其实在日常生活中,女性往往是性侵害的主要受害者,你认为还有哪些具体的细节需要引起我们注意呢?

  学生交流

  2、教师小结:

  (1)我们要对性侵犯的行为勇敢的说“不”。

  (2)不要轻易接受陌生人或他人的饮料和食品。

  (3)不要独自到偏僻的地方,如无人管理的公厕等

  (4)避免黑夜单独外出,如有特殊情况要父母来接。

  (5)对于不当或不舒服的身体接触,要勇敢地说“不”。

  (6)衣着打扮要得体,不能太暴漏,不要随意显露自己身体的隐私部分。

  (7)上学、放学或者外出时随时与家长保持联系,尽量要结伴而行。

  (8)不单独和异性呆在一个封闭的空间里。即使是在异性老师的办公室,也要开着门。不要随便到歌厅等娱乐场所,不单独和异性约会,尽量不在同学家留宿。

  (9)不在网络上和陌生人聊天和视频。尽管在网络上聊天和视频可以娱乐,但应小心谨慎。

  某些人可能利用互联网欺骗年青人进入性侵害的情境;

  3、谈话:你还收集到了哪些关于性侵害的法律常识?

  4、学生交流。

  5、教师小结:作为社会生活的弱者--女性往往是性侵害的主要受害者,特别是不满14周岁的幼女,国家以法律的形式给予了明确的保护。同性性侵害的危害也很巨大……

  活动四:了解遭遇性侵后该怎么做。

  1、学生讨论交流。

  2、教师小结:

  (1)遇到有人跟踪时,要赶紧向人多的地方跑。

  (2)受到性侵犯后要及时告诉可信任的人:如父母、老师

  (3)要尽量记住歹徒的特征,保护好证据,在家人的陪同下到公安机关报案,之后到医院接受检查和治疗。

  请记住:成长路上,我们与法同行。

  三、拓展延伸:

  课后继续收集相关资料,了解防范性侵害的好办法,我们将开展一次以“我会这样保护我自己”的主题班会,将你的好办法与大家共享,进一步提高我们每个人的防范意识和自我保护能力。

【篇二】小班防性防侵害教案及反思

  教学目标:

  让学生了解性侵害的概念,建立“预防被害”的观念,了解一旦遭遇性侵害应该采取的对策,了解我国已有的性侵害的生理救助、法律救助、心理救助方式。

  教学过程:

  一、导入活动:

  教师事先准备好一个人体模特和一些红色、绿色的纸条。请同学们玩一个“贴纸条”的游戏。你认为别人可以摸的地方就贴上“绿纸条”,认为别人不能摸的地方就贴上“红纸条”。根据同学们贴的情况小结:同学们一致认为不能摸的地方就是我们身体的隐私部位。启发提问:如果别人要来看、摸,我们应该怎么办呢?启发同学们认识到这种行为已经构成对我们身体的侵害,这种侵害和打我们不太一样,它有一个专门的名字,叫做“性侵害”。

  二、播放“小叶子的故事”

  三、课堂讨论

  课堂讨论的目的是了解同学们对这起案件的各方面的看法,掌握他们对性侵害的认知程度。此时可不急于给他们输入知识。自然过渡到视频资源第二部分“什么是性侵害”。

  讨论题目:

  1.小叶子肯定是被刘义祥欺负了,那么她所受到的是什么性质的侵害?

  2.小叶子为什么会受到侵害?

  3.如果你是小叶子,应该怎么办?当发现他关上门的时候,我会马上认识到这是一个危险的信号,迅速找理由离开这个房间,回到教室。之后报告信任的老师和父母。当他摸我时,我应该大声呼救,并尽力反抗以求逃脱。如果实在反抗不了,事后我会主动把事情告诉老师和父母请求帮助。我要让刘义祥受到严厉的惩罚,不让他再去侵害别人。

  四、强调女生防范性侵害应该注意的事情:

  1.外出应了解环境,尽量在安全路线行走,避开荒僻和陌生的地方。

  2.晚上女孩外出时,应结伴而行。衣着不可过露,切忌轻浮张扬。尤其是年幼女孩外出,家长一定要接送。

  3.女孩外出要注意周围动静,不要和陌生人搭腔,如有人叮梢或纠缠,尽快向大庭广众之处靠近,必要时可呼叫。

  4.女孩外出,随时与家长联系,未得家长许可,不可在别人家夜宿。

  5.应该避免单独和男子在家里或是宁静、封闭的环境中会面,尤其是到男子的家里去。

  6.在外不可随便享用陌生人给的饮料或食品,谨防有麻醉药物。拒绝男士提供的色情影视录像和书刊图片,预防其图谋不轨。7.独自在家,注意关门,拒绝陌生人进屋。对自称是服务维修的人员,也告知他等家长回来再说。

  8.晚上单独在家睡觉,如果觉得屋里有响声,发觉有陌生人进入室内,不要束手无策,更不要钻到被窝里蒙着头,应果断开灯尖叫求救。

  五、播放视频第四部分:遭遇性侵害,你该怎么办?

  六、组织课堂讨论:

  1.为什么要告诉家长?

  2.为什么不能马上洗澡?

  3.为什么要报警?

  4.怎样向专业机构求助?

  通过以上的讨论,帮助同学们了解遭遇性侵害后寻求生理救助、心理救助和法律救助的必要性和方法,建立对性侵害的正确认识。

【篇三】小班防性防侵害教案及反思

  1.了解身体的隐私

  A、让学生上来指出那些属于隐私分

  B、以娃娃为道具,让学生指

  C、叫两个同性同学上来,互相指出对方隐私的部分

  2.性侵是什么?

  ①大人带你去隐蔽的地方脱衣服裤子;

  ②成年人触摸你的胸部和下半身,或者让你触摸他敏感的部位;

  ③和你谈谈敏感部位,或者一起看有裸露镜头的电影和视频;

  ④成年人用身体的某个部位(生殖器、嘴)接触身体的任何部位;

  3、预防方法

  (1)路上要一起走,不要去周围没人的地方;

  (2)不要轻易接受陌生人或他人的饮料和食物;

  (3)必须断然拒绝任何人提出的性接触行为;

  (4)记住,陌生人或熟人可能是性侵犯的加害者;

  (5)勇敢地说不,身体接触不当或不舒服;

  (6)记住父母电话和报警电话110;

  (7)只要离开父母,一定要告诉父母返回时间,和谁一起,联系方式等;

  (8)遭遇袭击的时候,尽可能大声呼救,制造动静,给对方施加心理压力;一旦脱身,及时向警察或者路人求助;

  (9)不要跟不认识的人外出。

  (10)不要搭便车,特别是不认识的人。

  (11)一个人在家时要把门窗关好。在开门前应问清来人是谁,不要轻易让外人进屋。即使是你比较熟悉的人。

  (12)不随便出入于录像厅、歌舞厅、宾馆等地方。更不要看充满色情气味的电影、录像及书刊。

  (13)遇到性侵犯的威胁时,要迅速离开,跑向人多的地方。

  (14)如果遭到侮辱或强暴,不要隐瞒,一定要及时报警,避免再次受到伤害,要勇于保护自己的权利。

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