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工作总结还可以作为先进经验而被上级推广,为其他单位所汲取、借鉴,从而推动实际工作的顺利开展。以下是为大家整理的一年级上学期语文组工作总结范文十一篇,欢迎品鉴!
一年级上学期语文组工作总结1
--语文组上学期工作计划
指导思想: 新的一个学期又开始了,语文组在延续南开学校“七个一工程”的基础上,根据我校的实际情况,狠抓常规的同时注重国学经典的诵读,传授知识与继承传统精髓并举,努力研究现代语文课堂教学模式,形成南开语文教学特色,开展行之有效的教学活动,让南开的学子写得一手漂亮的硬笔字,训练好学生的口才,培养良好的学习习惯。让我们的语文教学教学迈上新的台阶,从而吸引更多的`家长关注,让更多的孩子选择南开就读,为南开的发展添砖加瓦。为此,本学期特制订计划如下。 具体安排: 九月份 1,准备期初考试,流水阅卷,认真进行质量分析,为下期更好地开展工作打基础。 2,制订教学进度,教学计划。 3,落实新老师亮相课的准备工作,确定课题,时间,授课地点。第三周开始此活动。 4,教研组确定公开课教师人选,做好活动前的准备。 5,第四周举行三到六年级的“翔宇作文比赛”,暂定于周二下午兴趣课时间,全体学生都参与,每个年级定不同的题目和要求。每个年级一,二,三等奖分别取三,六,九人。 6,第一次月考,同时进行质量分析,考试要监考认真,阅卷从严。 7,第一次教学常规检查,教案和作业批改检查。 十月份 1,开展公开课活动,组织同科的老师认真评议。 2,第七周硬笔书法比赛,全员参与,每个年级评出十幅优秀作品,找地方予以粘贴展出。 3,第八周“我爱中华诗文国学手抄报”活动,四到六年级每个学生必须参加,一到三年级鼓励学生参与,对优秀作品予以外墙展示,每个年级评出十到十五个优秀作品予以奖励。 4,利用教研时间开一次“半期考试工作研究会”。找出工作中的问题,探讨解决方法。 5,国学比赛,暂定第八周。 6,第九周五六年级诗歌朗诵比赛。 7,第二次教学常规检查。 十一月份 1,第十一周期中考试,进行质量分析,采集考试数据,给优秀学生颁奖。 2,十二,十三周教学比武,以教学处安排为准。 1,十五周教学常规检查。 2,教学比武。 十二月份 1,十六周成语接龙比赛。 2,十七周古诗词接龙活动。 3,十九周结束新课,转入总复习。 4,撰写教学论文,总结。 5,期末考试,统一阅卷。 6,安排相关老师出下期期初试卷。 语文教研组一切活动计划将以学校的安排为准,实施中会适时予以调整。 2010---08---30一年级上学期语文组工作总结2
一学期的工作即将结束,回顾这一学期的教研工作,我亲眼目睹了我们组的成员付出的努力和汗水,在学校工作中发挥了积极、重要的作用。本学期,我组全体教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人。根据学期初的教研工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,有目的、有计划、有步骤地进行课堂教学改革研究,以全面提高本组教学水平及教学质量,并且顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:
一、加强组内听课评课,落实常规管理。
我们坚持教研与教学同步,教研为教学服务,两者有机结合,和谐统一。为了提高课堂教学的有效性,我们坚持每周三下午的集体教研制度,这是交流经验、提高认识的一个大好机会。我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,多次组织学习《语文课程标准(20***版)》,结合课题实验或教材进行集体备课,观看录像,进行课堂教学、课时设计,在活动中带领教师了解新教材,为自己今后的教学指路。我们组内的教师还相互交流、学习,取长补短,认真积极地开展听课活动,促进教师集体教学水平的提高。
但如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:每位教师必须开一节公开课。我们都认真抓好以下环节:独立备课,组织听课,评课、总结。本学期,我们组老师的组内公开课都是经过精心设计、充分准备的。如吴银燕老师执教的《和我们一样享受春天》,徐亚芬老师执教选学课文《到期归还》,并代表学校去花坦、应坑、下寮校区等送教活动,胡丹老师执教的《永生的眼睛》,陈可鲜老师执教《乡村四月》等,在教学上体现了各自不同的风格。
二、规范管理,抓好语文教学改革研究。
我们组的教师总是以满腔的热情投入教学中,以一颗无私的心对待每一个学生,尤其是他们踊跃上课的干劲真让我感叹不已。
(一)精心备课,踏实走好每一步
面对实施不久的《语文新课标(20***版)》,我们全组人员围绕某一主题学习交流,为一个新问题、新课件苦思冥想着,努力备好每一堂语文课,并不断向其他教研组请教,取长补短,共同探索着新课程的教改方向。一开学,教研组长制定了这一学期的工作计划、教学进度表。
(二)师生互动,激活学生的思维
精心备好的课,总要有一个结果。我们语文组老师欣喜地发现,在信息技术渗透进课堂时,学生的思维被激活了。课堂上举手的人多了,敢于大胆直言的人多了,敢于和老师争论的人也多了,新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。课堂上那浓浓的求学气氛久久地萦绕在教室的上空,具体表现为学生积极参加每一次比赛,彻底激活了学生的思维,也迸发出了创新的火花。本学期,四(2)班全体学生在县小学生规范汉字书写中获二等奖,徐亚芬老师制作的多媒体课件在县里获奖。
三、加强互帮互学,促进青年教师尽快成长。
在我们教研组,以老带新,互帮互学,已成为一种良好风气和浓厚氛围。组内的师徒结对活动正如火如荼地进行着,由于本组教师年轻化,组内始终洋溢着工作的激情和对教学无止境的探索。没有任务,没有命令,完全从教学出发自发听课,回到办公室也是交流教学和管理经验,形成了良好的教学风气,实践——反思——再实践,经过交流和互相学习,三位年轻老师有了不同程度的进步。更可贵的是,组长把本学期在外地学习后的前沿教学理念和讲座课件,毫无保留地让本组教师学习、吸收与消化,使组员们受益匪浅。
本组稍年长的周爱飞老师在团队的鼓励帮助下,在校教学反思评比中,《自然之道》一课反思获一等奖,同获一等奖的还有吴银燕老师,其余老师分别获二、三等奖。
四、营造浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。
理想的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。实施有效的道德教育,打造“书香校园”工程,让教师养成热爱读书的习惯,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在教师中掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。倡导每一位教师“让读书成为习惯”。本学期,组员认真阅读了《第56号教室的奇迹》、《教师的幸福资本》等热门教育书籍。
通过一学期的教研活动,我组明确了今后语文教学的努力方向——朴素、平常、简单才是真,把生本课堂的理念实践到底。每位老师都将继续踏实、认真地工作。在这个教研组,我们学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升。今后,我们教研组将一如既往,再接再厉,把工作开展得更好!
一年级上学期语文组工作总结3
一年级语文上学期教学工作总结
转眼一学期就要结束了,作为一名一年级语文教师,这一学期过得很忙碌、很辛苦,但也很充实、很快乐。现将一学期的工作总结如下:
一、抓好学生的学习。
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。在教学中我注重将学生学习习惯的培养融入日常学习之中,让学生在学习之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品。
二、抓好学生的基础知识教学。
(1)注重汉语拼音知识的掌握。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。
三、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养。
(1)注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的"导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念…引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(2)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
四、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
五、存在问题与不足。
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。
3、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
一年级上学期语文组工作总结4
小学上学期语文组工作总结
时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革,小学第一学期语文组工作总结。具体如下:
一、规范管理,全面提高教学质量
1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准,引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵,强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想,把教材中的知识体系转化为各课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;“三个想到”即想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到“教为不教、学为不学”的教学目的,想到对学生创新意识、和创新能力的培养。
2、继续加强备课力度。按年级段为单位,针对同一教学内容的教学特点,开展备课,一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----6年级以阅读、写作教学为重点。
3、本学期进一步严格、规范了认真工作细则,及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对每位老师的备课情况进行了比较全面的检查,并在教研组内对检查情况进行及时反馈,工作总结《小学第一学期语文组工作总结》。
4、立足课堂,抓好常规,通过随堂听课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的`调研,进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初,两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研,对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。
二、积极开展各种学习活动,丰富学生的第二课堂,充分调动了学生学习的积极性。
本学期我们开展了许多活动:全校性写字比赛、一二年级定期写字姿势检查,组织全校学生开展了“学雷锋”作文征文比赛,“六一”儿童节组织各个班级排练节目,举行文艺汇演,(由温州市职业鉴定中心的领导一起参加),深得家长和学校领导的一致好评。
本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在期末的测试中学生的优秀率,及格率都有所提高。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩。
一年级上学期语文组工作总结5
上学期音体美组工作总结
20上学期音体美组工作总结 这一学期来,我们音体美组的每一位老师对待工作都勤勤恳恳、认真负责,努力完成学校交给的各项教育教学任务。在教学上,认真学习新课程改革的教学理念,以创新的、灵活多变的课堂教学艺术为手段,通过各种生动的音乐、美术、体育实践活动,培养学生爱好音乐、美术、体育,发展他们对艺术的感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,从而提高他们的艺术文化素养,陶冶高尚情操。以下就是我们组这学期的具体工作表现: 一、认真制定教学计划 根据学校的工作计划和各自的教材内容要求,制订出个人的教学计划、科研课题计划,及本教研组的工作计划,并在日常教学中严格执行。 二、认真备课 以《新课程标准》为基本理念,根据不同年龄的学生特点,进行备课。每位老师能按时、按质、按量的完成预备课的任务。做到课前有教案,课后有反思,力求上好每一节课。 三、定时认真开展教研组活动 1、定期开展教研组活动。如集体备课,每位老师都能按时参加,活动中认真钻研教材、分析教材,人人都能积极发表意见,提出自己最佳的教学方案,互相讨论研究,共同进步。除此之外,还学习有关课改教学方面的新理念,及一些优秀教案、论文等,并认真做好笔记; 2、认真对待组内互相听课,以学习的态度,认真听课、评课,互学互评,共同提高。如学校开展的教学大比武活动,遵循以“学生为本”的教学原则,通过感受、体会创设情境引入教学,以情激趣来开展教学,使学生们学得更投入,更激情,想象与创造得到更广阔的发展。 四、积极参加学校科研活动及新课程改革学习 积极参加各种有关新课程改革的学习活动,在教学中,以“课标”为教学原则,以学生兴趣爱好为出发点,通过感受、体验、实践等一系列教学活动,培养他们综合的表现、感受、审美能力。认真研究“评价”改革措施,通过自评、互评、老师评的方式,鼓励学生更有信心来学习艺术。全组老师积极撰写教学论文的参加评比,并取得一定的"成绩。 五、本学期以来,本组在校长室、教务处的正确指导下,顺利地完成了教育教学工作。 1、体育: 在楚校长、周主任、李主任的直接指导下,经过体育老师与全体班主任的共同努力, (1)组织了全校的运动会 (2)利用大课间开展了冬季长跑活动 (3)全体教师还参加了“卓越杯”教学比赛,并获得好成绩;王北老师代表高中教师在学科节上发言; 2、美术: (1)、我校学生参加全国、哈尔滨市动漫展演,并获得了好评,这与美术教师的教学与指导分不开。 (2)、李劲夫老师参加了“卓越杯”教学比赛,受到了教研员以及校内外听课者的好评。 3、音乐: 李威老师指导的学生在哈尔滨是艺术特长比赛中获得高中组第二名 经过一学期,我们教研组老师的共同学习、共同努力,使我们每个人都有着不同的收获和提高,也使我们大家能更加团结的去面对各种压力,去迎接更大挑战,为学校再创成绩!一年级上学期语文组工作总结6
忙忙碌碌中,学期已经过半。盘点这半学期来我们语文组的教学工作,没有轰轰烈烈,只有踏踏实实。有收获的喜悦,也有一些遗憾和不足。现将工作总结如下:
一、精心备课,提高语文课堂效率。
学期初,翻开三年级教材,顿感教学任务的繁重,和二年级相比,三年级的教学内容明显加大加深,教学时间却只有每周五节,分析现状,我们组的老师第一次集体备课时间就形成共识:惟有提高课堂效率,方能完成教学任务。于是,在顾主任的领导下,每次集体备课,我们对重点课文或难以把握的课文,在办公室里都要进行多次讨论,力求提高课堂教学效率。教学上,我们分工合作。每一篇课文,我们都结合学情,制作了精美的课件,组内资源共享。上到公开课,我组的老师能耐心研磨,群策群力,力争“在磨课中提升,在反思中收获!”显示出较强的团队协作精神。
二、悉心指导,培养学生学习习惯。
三年级是一个两极分化的阶段。良好的学习习惯能否养成,就造成孩子成绩的差异。所以本学期,我们除了继续巩固强化学生认真作业、感情朗读等原有习惯外,又花大气力着重培养了学生课前预习、课上专心倾听并思考、课后及时复习的习惯。字词是学生习作的基础。三年级生字量大,而且学生在一、二年级所学生字又开始有回生现象,因此老师们平时狠抓字词。通过反复默,滚动默的方式,巩固学过的内容,促进学生自主复习。对孩子这学期刚刚接触使用的钢笔字、毛笔字,我们从钢笔毛笔的选择,到基本笔画、文后生字的练习,乃至出错后纠错工具的选择使用(胶带纸、修正液、纠错贴、橡皮擦),在课堂上一一示范使用并让孩子比较用哪种更省力省时,效果更好,比较之后再对学生作出统一的规定和要求。一段时间下来,孩子的钢笔字、毛笔字作业明显美观上路。
三、注重阅读,丰富学生语言积累。
在阅读积累方面,半学期以来,我们除背诵所学课文,另外已经背了10首古诗,积累了多个精彩片段。早读课上,我们要求学生对古诗、美文片段等进行熟读成诵。对于课外阅读,我们除了组织学生共读配套的教材《新补充读本》外,还带领学生阅读黄蓓佳的《我要做好孩子》。为了让学生养成“不动笔墨不看书”的好习惯,我们指导学生摘录书中的精彩内容(或词,或句),做成一篇篇读书笔记,并加以背诵积累。事实证明,大量的积累给孩子的写作带来了“源头活水”,很多背诵积累到的好词佳句孩子们运用得恰如其分,每个班都涌现出了不少写作能手。近阶段,我们计划将对这两本书的阅读效果进行一个书面的检测,一方面检查学生的阅读效果,另一方面也激发学生更好的读书的热情。
四、落实活动,培养学生习作兴趣。
为了激发学生的写作兴趣,我们组集思广益,开展了许多丰富多彩的实践活动。如带领学生参与有趣的游戏(抢玩具、踢毽子、扳手腕等);组织学生参观并感受校园秋色的美丽;利用周末,让学生与家长开展亲子活动,先体验后写作(挑小棒、吃口香糖、到菜场买菜等等)。平时,刘娅红老师还笔耕不辍,积极撰写下水文,通过范文引路为学生习作练笔架桥铺路。如此进行习作或片段训练,教给写作方法,有部分孩子的写作得到了不同程度的提高和进步。对于优秀的习作,除了及时范读、及时点评外,还布置打印,投稿到小蜜蜂报、靖江日报等,激发他们的习作热情。在这次“扬子杯”征文活动中,三(2)班刘宏老师指导的张文煊同学的习作《乐在其中》发表在《扬子晚报》上。
从本次测查中反映出的一些问题:
1、阅读方面:学得不够灵活。
如对关联词语运用的检测,少数学生没有把握前后分句语义上的联系,因此不能灵活填写。有的学生读题不认真,答题不动脑。因此,在以后阅读教学中,我们还要培养学生良好的阅读习惯,注重学生阅读能力的培养,教会学生阅读分析的技巧,灵活答题的能力。
2、作文方面:中心不够突出。
三年级学生作文刚刚起步,本学期来,我们训练的重点是写人、写景作文。因此在本次测试中,碰到写事的作文,学生措手不及,反映在叙事不够集中,中心不能突出,重点段落显得空洞,缺少细节的描写。因此,在今后的教学中,我们还需适当教给学生习作方法及技巧。平时将习作与阅读,习作与生活多联系,注重生活作文,把事情写具体。
今后,我们还将本着“勤学、善思、实干”的准则,对自己的教学工作多反思、多总结,开展多种行之有效的活动,促进各方面工作效率的提高。
一年级上学期语文组工作总结7
学期即将结束,回望这学期,我们一年级备课组的语文教师兢兢业业,团结协作,顺利地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:
一、开学初认真进行集体备课,上好新教师的汇报课、徒弟亮相课、教学常规课。
我们根据学校大教研组的"计划,按照制定的备课组计划有条不紊地开展工作。根据学校教务处、教科处计划安排,开学初进行整册教材各单元的进行集体备课。一年级组各语文老师根据分配的任务,认真钻研自己所承担的单元备课,集体备课活动,定时间,定地点,定中心发言人,每位教师都积极参与研讨,发表各人的教学建议。根据学校的教研计划和备课组的教研计划,为开展好新教师汇报课、徒弟亮相课,上课教师积极进行试教,备课组每位老师都能踊跃听课,积极评课,收益匪浅。同时进行理论学习,理论学习以自学为主,更新观念,丰富理解,能结合教学实践对课改理念作出自己的思考和解读,定期做好教学札记,把点滴经验投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识。
二、切实做好写字教育工程的工作,注重学生写字能力与写字习惯的培养。
一年级是学生刚开始养成成写字习惯的最初时期,本学期我校启动了写字教育工程的课题,我们一年级组所有教师认识到位,把写字教育做为一件重要的工作来抓。每个月备课组里就根据学校、年级的工作要求,组织全体学生进行一次写字检测或比赛,树立学生写好字的意识,培养学生写字兴趣。在教务处龙晓春主任的建议下,在年级组长的督促下,开辟“书法园地”,给学生提供了展示的空间,调动了学生的积极性,对学生的写字兴趣起到了很大的推进作用。各班学生的写字兴趣更浓了,写字能力有了很大提高。
三、加强词语积累和写话,注重培养学生的语文素养。
一年级下学期,很快就要升入二年级了,所以,学生的表达能力的培养与提高与是一个很重要的任务。在本学期的工作中,各位教师加强了词语的积累和写话,极大地激发了低年级同学学习语文的兴趣,同时也帮助了学生积累语言。除了用好《小学必背80首古诗词》、《非常阅读》、指定篇目的古诗文背诵外,本学期,我组教师还根据学校经典诵读和课外阅读两个课题,制订读书计划,人人阅读,参加丰富多彩的读书竞赛活动,周周开展评选“读书大王”的评比,切实扩展学生阅读资源,让阅读成为学生生活的重要内容,成为学生的一种内在需要,成为学生的精神享受,成为一种习惯。我们努力做到“每日一句写话”,强化了读写结合,逐步培养学生的写话兴趣与能力。
不过还应该说总结成功的同时,也存在教学上的许多不足。虽然众多的学生学得很不错,但一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了。
四、在工作中,我们还存在有些不足的地方:
1、如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力。
2、对优等和有潜力的学生语文综合素养有待提高,听说读写的能力还要进一步挖掘培养,整体的语文成绩还需再上台阶。
3、学生良好学习习惯的培养还有待加强,书写的姿势还不够正确,握笔姿势也有待进一步纠正,作业的规范化都是我们下一年的奋斗目标。
五、我们今后努力方向:
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,努力加强学习,提高工作的艺术性,开展备课组之间更进一步地交流沟通。
2、严格抓好教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量,提高学生的兴趣,促进发展。
4、尽力做好潜能生的工作。通过各种办法激发学生的积极性,树立信心,坚持辅导,让学生在轻松的过程中快乐学习,找到学习的乐趣,努力不让一个学生掉队。
“能反思,就会有收获,有进步。” 愿我们一年级备课组的每一位老师都能过上幸福完整的新教育生活,体会到教学的幸福与喜悦。
一年级上学期语文组工作总结8
时间如白驹过隙,一学年又匆匆过去,对照工作计划,回顾总结一学年来的工作,有得有失。
一、认真完成教学常规工作
1、抓好常规是让教学正常进行的"保证。本组教师能自觉遵守学校制定的教学常规制度,按课表认真上好每堂常规课,能按时上下课。并已完成了开学初制定的教学进度计划。
2、认真研究教材,学习先进教学理念,努力打造优良、高效课堂。以课堂教学为中心,重点抓学生学习习惯培养,努力培养学生语文综合素养。付优华老师手写教案,其余老师实行电子备课。
3、组内老师所布作业量适中,能按规定认真批改本班学生的书面作业,及时讲评,催促学生订正。继续重视书面作业的规范书写。抓好《书声琅琅》的朗诵和背诵工作。
二、努力做好教学研究工作
1、开学初认真学习课程标准,研读教材,明确本年级教材的教学重点及难点。
2、发挥集体备课评课上风。通过集体备课评课的方式,本组敖秀气、郭学群、王丽、付优华、胡小芳、王慧敏、唐伟华完成七节组内公然课。其中敖秀气代表学校参加市设备站优良课比赛获好评,郭学群承当三月公然课教学获好评,胡小芳队会课获校一等奖,王慧敏队会课获校三等奖。王丽和付优华进行同课同构教学尝试。
3、通过业务学习,在相互学习中,进步组内老师的综合素养,教学能力及业务水平。在校青年教师素养大赛上本组多名老师取得好成绩。
4、结合新的考试评价体系,调剂教学方法,课堂教学有针对性。对片断练习指导经常利用课余时间交换讨论。
5、本组教师能积极参加上级教育部分和学校组织展开的各项教学教研活动。
6、积极参与听课、评课,认真撰写听后感、案例分析、课后反思等。每位老师听课每学期很多于12节,博文数目很多于10篇。
7、敖秀气老师主持市小课题已结题,并评为市优秀课题。
三、其他工作
1、配合完成学校各部分布置的网上考试任务。
2、搜集整理本学期多媒体课件、电子教案,和组内老师公然课精品课件资源的搜集,敦促组内老师完成上传下载任务。
3、做好宣传工作,积极撰写宣传报导,逾额完成学校下达的任务。
四、存在的不足
1、课堂教学还未真正实现高效,孩子们听说读写的能力还要进一步发掘培养,语文综合素养有待进步。
2、教师是教育的关键,我们先要从本身找缘由,加强学习,进步工教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等。
面对取得的成绩,戒骄戒躁;重视存在的不足,努力改进。相信在全组老师的共同努力下,教育教学工作能更上一个台阶。
一年级上学期语文组工作总结9
上学期一年级语文组的工作总结
半学期来,我们组主要在“阅读与积累”、“写字与写话”、“语文与实践”三个方面进行了积极的探索。
1.让读书变得高效。
开学初,我们组将读书时间和现有读物进行归类细分,让孩子们每天积累一点点,每天进步一点点。晨读,我们组安排了“日有所诵”,结合孩子们喜欢的《弟子规》这本书有序地开展背诵积累活动;晚读,我们有序地安排孩子们读《互动阅读》、《亲近母语》;睡前亲子共读,目前家长和孩子一起读的是孙幼军的《列那狐的故事》、《吹牛大王历险记》。周末读书时间,除了安排《亲近母语》的阅读外,每周背诵《古今诗文阅读》内的古诗两首。阅读课,我们组有计划地读了《城里最漂亮的巨人》、《爷爷一定有办法》、《小猪变形记》、《会爬的豆子》、《花婆婆》、《小房子》七本经典绘本,希望借由这些经典简洁的文字、色彩明丽的画面在孩子们心中播下一粒爱的种子,在他们心中生根、发芽,长成一棵叫做“幸福”的树。
本学期,我们将《词语七彩城》的内容进行了丰富,在读一读生字组成的词语外增加了“背一背”栏目,将与课文有关的优美句段按课时组织孩子们有效地背诵。半学期来,许多孩子的词汇量迅速增多,这与有效地背诵与积累是分不开的。
2.让良好的写字习惯从小养成。
写字教学时一年级语文工作的难点。能让每一个学生写一手好字是我们组老师们的`共同心愿。所以,平时的写字教学,我们特别注重对学生写字的要求,从坐姿笔姿、书写时用的铅笔得削成什么样到每个生字在田字格中的具体位置、轻重的变化,教学节奏的安排,写字课件的运用……我们组都积极讨论、精心安排,努力让孩子们从小养成好的写字习惯。
3.让小小铅笔动起来。
童年应该是彩色的,每个年龄阶段,需要不同的童书和不同的阅读方式。这一学年,“让学生参与到‘读写绘’实践中来”是我们组的一个初步设想。通过阅读绘本、讲故事、用图画表达与创造相整合的方法让低年级学生的学习力、创造力得到自由地发挥,在整个实践过程中,学生的视野拓宽了、动手能力增强了、表达变得流畅了、看图写话的本领增大了……这一学期,我们组计划让每个孩子完成一本《种子成长记》,为了能创作好这本书,所有的孩子在春天都种下了一颗种子,并且在接下来的日子里用照片、日记的形式记录它的成长,六月份,我们将组织孩子们把几个月来的观察所得通过“书”的形式展现出来。
本学期,我们组精心设计了《写话七彩笔》,具体栏目有两块:第一部分是“老师的话”,内容为写话方法的指导;第二部分为看图写一段话,或者结合时令写一段话,或者对集体活动内容的回顾……半学期来,孩子们在七位老师的悉心指导下,运用标点运用优美词语的能力有了显着的提高。
4.让语文走进生活。
为了丰富学生的生活和情感体验,将语文学习的外延拓展到课外,走进生活。本学期,我们组组织了“春天的足迹——校园篇”、“春天的足迹——西郊公园篇”、“我与春天有个约会”等语文综合实践活动,孩子们在走走、看看、听听中亲近了自然,丰富了知识。
“没有最好,只要更好”是我们组教师的工作信条。在今后的教学工作中,我们将不断实践、不断探索,让语文教学既实实在在又充满活力。
一年级上学期语文组工作总结10
时间毫不停息地走着,我担任一年级(5)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,我也在迅速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:
本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论。
参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
2、虚心请教
利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间,坚持每天听年级组长周老师的课,以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法,把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。平时作业的布置都向组内老师请教,得到了组内老师的好评。
3、充分利用各种资源,上好每一节课:
充分利用资源,为自己上课作好准备。同时,我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录、教学经验论文等,与年级老师共享,从而不断为自己的教学水平“充电”。
二、具体教学工作
(一)打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起,利用各种方式和途径,如和孩子用卡片做读拼音的练习。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
(二)抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,所谓“字如其人”,看字就能看出一个人。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”
(三)培养学生的朗读
我自己是很喜欢读书的人,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了,也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。
首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣,与孩子们一同感受读书带来的快乐,使我的课堂丰富而生动。
(四)注重学生课外阅读能力的培养
在开学初,班级给学生推荐了《365夜儿歌》,鼓励学生利用学过的拼音,自己读儿歌,在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音,一举两得。在此基础上,我们每天请2个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌,激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。
(五)做好培优补差的工作,提高教学质量
一个班级64个孩子,64个孩子都不一样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩,开始时还很不适应学校的学习、生活,我和副班主任找来他的爸爸妈妈,通过个方面的努力,他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。
三、存在的问题与不足:
1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。
3、教师机智有待提高,面对课堂上学生的不同问题,要求我们更要在备课时,不仅备教材,还要备学生,注意预设和生成。
4、注意对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差异。
5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点。
在这学期的教学过程中,我始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师,我也知道自身存在着许多不足,我会利用各种机会,不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。
1.小学一年级级组工作总结
2.人教版小学一年级语文教学工作总结
3.一年级下学期语文工作总结
4.人教版小学一年级语文工作总结
5.一年级语文工作小结
6.一年级下册语文备课组总结
7.一年级语文教师学期工作总结
一年级上学期语文组工作总结11
高一年级上学期语文组工作总结
不知不觉中,又是半年过去了,每天都是在忙忙碌碌中度过,教学中有很多细碎的工作要做,看似日复一日的事情中也有很多规律。现在尝试着把它们梳理出来:
首先是开学之前把教案写好。作为一个有着快二十年教龄的语文教师,已经熟悉了语文用书的篇目并且熟悉了那些必教的篇目,也熟悉了一学期的课时,对于每一篇必教篇目的学习目标、学习重点和难点,教法和学法,以及需要用到的课时已经了然于心。具体到每一篇文章,先把文本细读,有了自己的感受和见解,对于课堂教学内容和流程有了大致的把握,然后再网上查阅相关资料,借鉴自己需要的资料,内化为自己的东西,这样就形成了教案。写教案有清晰的模式,有学习目标、重点难点、教法学法,有教学过程和内容,有课堂练习和作业;在教案本上留出空白处以备用。
其次是在开学后的每一节课堂前,再次翻看本节教案内容,目的是为了熟悉课堂内容,也为了补充自己新的想法,使得课堂预设更加周全,也是为了游刃有余驾驭课堂上的生成。而在课后,有些东西也是需要记录下来的,比如对于某个知识点的澄清,对于有些学生的课堂表现,还有时是课堂上的灵光乍现,有时是课堂实录……这些就是课堂反思总结的内容。
这学期的课后作业,自认为也是比较合理的,一个是量少,一个是题目典型。这学期我们语文组用的教辅书是《非常学案》,每篇课文都有课前预习——主要是基础知识的梳理以及课文内容及艺术手法的提炼,利于学生的预习,还有就是课堂演练——是为了及时巩固。为了作业的少而精,我事先都是把所有练习做完,然后把那些太难或者太容易或者重复或者做起来别扭的题目删掉,留下那些紧扣文本而又难易适中的题目。因为作业少而精,几乎没有出现过学生完不成作业的现象,出现过学生没有及时交作业,那是因为网络及时写语文作业。我作为教师不用为督促学生交作业而费心费时,作业批改也轻松及时,基本上做到了布置作业就批改,能够在课堂上把学生作业中出现的问题及时解答解疑或者强调,这样就行成了比较良性的课堂课后循环。
在师生关系上,更加尊重学生,无论是课堂上还是课下。课堂上我用更细致的眼光观察学生,注重学生的眼神,尤其是那些课堂上积极思考但是缺乏勇气表达自己的学生,我给这样的学生提供了更多展现自己的机会;对于那些愿意展示自己但经常偏离主题的小部分学生,也给与了机会,但是比起前者要少得多,这样做的`目的既要保护他们在课堂上的积极性,也要在无形中牵制他们朝着正确的方向前行,更为了整个班级的学生有浓厚的主流学习氛围。课下我则是耐心回答学生的疑惑,有时课间十分钟的时间都用来解答疑惑;对于那些和我有距离的学生,则是根据课堂上或者作业完成质量情况,主动请他们到办公室里,用“面批”的方式让他们能够更深入地理解语文知识,养成更好的语文学习习惯等等。这一学期我用我所能想到的方式尊重理解喜爱学生,以此走进学生,因为我始终确信只有“亲其师”,才能“信其道”。
以上是我本学期里在语文教学方面最满意的地方,但同时我也有一些遗憾和不足。因为我同时是班主任,同时还管理着学校的网站,有时会手忙脚乱,时间上不够充裕,对于备课方面觉得还不够精细,更谈不上有自己稳定的教学风格。上学期在阅读教学上差强人意,但是在作文教学上用心远远不够,这些都是我在下学期需要调整用功的方面。