小学生撒谎作文普遍 六成人认为缘于生活单调

时间:2020-09-01
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日前,上海市举行以“我最喜欢的古代人物”和“我家的传家宝”为题的小学生征文比赛,令主办方意外的是,在沪上600多所小学、逾两万名学生的参赛作品中,“外婆留了一件补了又补的旧衣服”成为相当一部分学生笔下的“传家宝”。

学生写作时“雷同”“造假”的问题一直存在。近日,中国青年报社社会调查中心通过问卷网,对2002人进行的一项调查结果显示,90.6%的受访者觉得现在学生写作文时“撒谎”的情况多,其中,31.8%的受访者觉得非常多。

59.2%受访者认为当下作文教育存在模式化的问题

“撒谎作文”为什么这么普遍?调查中,65.0%的受访者认为学生生活单调、视野狭窄,56.6%的受访者认为学生课业负担重、生活体验少,55.2%的受访者认为是由于老师鼓励学生模仿“范文”,47.9%的受访者归因于学生缺乏想象力,35.1%的受访者认为是因为撒谎很安全、能拿高分,21.8%的受访者认为学生对写作不感兴趣,21.5%的受访者认为整个社会环境存在诚信危机。

山西省某中学语文老师袁文莉(化名)说,现在小学里基本没有专门的作文课,老师布置好作文后,都是回家由家长负责监督写作。“而家长不会,有的也没有耐心,就让孩子自己上网搜,或者买作文书,学生们从网上书上混着抄写拼凑,写出来的作文肯定会雷同”。

河南省焦作市的王鹤是一位小学三年级学生的家长。“学校规定孩子每天都得写日记,而且每篇都要写够两页,为了完成任务,我儿子每天把字写得特别大,挤够一页,第二页再写几个字,就完成两页的任务了”。

王鹤说,写完日记后,到学校里老师只是打个等级,不会细致修改,“班容量大,老师也顾不过来”。

袁文莉说,学生是否“编”作文也与作文出题的方向有关,“如果作文题目很大,学生怎么填内容都能完成,那记忆中背诵过的范文就会自然浮现。而且,考试中很多题目反复出现,以学生们简单的生活经历,很难有真实感受,免不了要编”。

调查显示,受访者认为当下作文教育存在模式化(59.2%)、强调“中心思想”(52.6%)、鼓励背范文(49.6%)等问题。此外,48.5%的受访者指出写作强调分数至上,44.9%的受访者提出闭门造车的问题,43.6%的受访者认为作文教育讲求技巧,21.1%的受访者觉得没有乐趣。

59.2%受访者认为要教导孩子学会观察生活

在袁文莉看来,“撒谎作文”普遍,首先在于对语文学习的重视程度不够,其次,语文教育历来重视基础知识教育,容易导致学生基础扎实,但是发散性运用语言的能力很弱,相应地作文写得就不好。

袁文莉介绍,有很多学生去校外上作文补习班,补习班里确实教会了学生各种文体的结构、写作技巧,但是不注重培养想象力和发散思维,只是引导学生使劲儿搬套路,长此以往,并不利于学生提高作文水平。

“小学生的感受很浅,只要能写出真实的经历、想法、感受,就应该受到鼓励。哪怕写两句话,只要是真事,就应该拿出来当作优点来表扬,下次就能多写两句,只能这样一点一点去引导。”她说。

“此外,平常要鼓励孩子多练、多写简单的句子,即便是看起来幼稚的想法,也要鼓励孩子记录下来。写多了一是能培养孩子对写作的兴趣,另外很多写作的感悟都是从不断练习中获得的。”袁文莉还强调,“多读书也非常重要。”

王鹤感觉,写作文,技巧之外更多的是要有对生活的理解,但是中学生、小学生几乎没法体验生活。“我平时会尽量带孩子去外面走走,拓展孩子的视野和思维”。

在谈到与国外教学的差异,袁文莉表示,国内作文写作缺乏启发性的教育,国外的情境教学很好。“以前看到过一个例子,幼儿园把一个蛋藏在学生经常玩的草地上,学生发现这个蛋后聚拢过来,老师会问大家,这是一个什么蛋,为什么会在这里,一点一点启发学生”。

调查中,59.2%的受访者认为,让孩子写好作文,要教导孩子学会观察生活,56.5%的受访者认为应提升感知能力,55.5%的受访者认为要培养孩子的想象力,52.4%的受访者认为纠正学校作文教育的应试倾向很重要,50.5%的受访者认为应提升思维能力,39.4%的受访者认为要用自由快乐的授课方式,35.6%的受访者认为应该鼓励孩子写真事。

受访者中,00后所占比例为0.9%,90后所占比例为23.5%,80后比例为52.1%,70后比例为16.7%,60后比例为5.5%,50后比例为1.4%。

本文来源:http://www.td7.cn/zuowen/45794/


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