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去世前两个月，袁瑢还在研究上海即将用于新学期的全国统编小学语文教材。网络图片
本报上海8月25日讯（记者董少校）“前天晚上得知袁瑢老师去世的消息，我非常伤心，她的离去是全国小学语文教育界的损失。她遵循识字规律，把学生当宝贝，这些精神值得年轻教师传承下去。”全国教书育人楷模、上海市语文特级教师于漪今天说。
小学语文特级教师、上海市实验小学名誉校长袁瑢，因病于8月23日在上海逝世，享年94岁。她曾任第一届全国人大代表、第五届全国政协委员，受到刘少奇主席接见，被誉为“共和国语文大师”。
袁瑢，这个名字也许并不响亮，但对众多语文教师来说却不陌生。她1950年参加工作，执教生涯长达半个世纪。针对当时普遍存在的重视教师教、轻视学生学的情况，她较早尝试“一导二帮”的做法，引导学生举一反三，有效地学习，“提高识字效率，加快识字步伐”和“加强基础，培养能力，发展智力”等取得显著效果。她在实践中形成了“细、实、活、深、严”的教学风格，摸索出一套小学语文教学规律，为小学语文教学作出了卓越贡献，堪称我国小学语文教育的泰斗级人物。
于漪和袁瑢有着几十年的友谊。年轻时她作为高中语文教师曾去实验小学听袁瑢的课，与她切磋。“我第一次去学校找她时，已经放学了，她在给学生辅导功课，我等了很长时间。她对学生的耐心给我很深的触动。”于漪回忆说。
用心灵感染心灵，是袁瑢的教育追求，她言传身教，为学生带去一生受用的教育。2017年她曾讲过一个值日生打闹的故事。一次放学后，几个值日的男同学在教室里跑来跑去打闹，一个人把讲台上的一摞作业本弄倒了，非常慌张。另外几个学生就跑去办公室找袁瑢告状：“那个谁谁谁闯祸啦！”
袁瑢来到教室，看到那个男生在捡作业本。她叫来告状的几个男孩子，帮他一起捡。她告诉学生们，轮到值日的时候不应打闹，要认真完成轮到自己做的事情；看到同学把东西弄掉了，第一件事不应该是去告诉老师，而是要帮助他一起把东西捡起来。一件小事的处理，体现了袁瑢的教育智慧。
“对孩子要善于沟通，要对他们有耐心，特别是年轻老师，要善于站在学生角度思考问题，给予引导。”上海市实验小学团支部书记、体育教师万张燕清晰地记得，青年教师们去袁瑢家中拜访时，得到了这样的教诲，她也一直铭记于心。
“细、实、活、深、严”五个字浓缩了袁瑢一生的教育思想。上外—黄浦外国语小学校长张雅敏对一堂30年前的公开课记忆犹新。当时她参加工作不久，在课上讲解一篇习作例文，总结其中的四五个优点，要学生在写作文时学习。一些听课的老教师反馈，这堂课上得很成功。
“但是袁老师告诉我，一堂课要让小学生掌握这么多内容，他们怎么能消化得了呢？把一两点讲实讲透，带学生深入领会，就很不错了。”张雅敏说，她从此对袁瑢倡导的“细、实、活、深、严”有了更多一层理解，如今依然受益。
在名家云集的公开课上，学生回答问题时忽然卡住，怎么办？张雅敏当初的做法是替学生说下去，化解尴尬场面。作为张雅敏的导师，袁瑢分析：“老师不能代替学生思考，不要怕冷场，你要让他勇敢说下去，充分表达，然后因势利导给予启发。”张雅敏说，这体现出袁老师是站在学生立场上，教法非常高明。
在于漪看来，袁瑢的识字教学非常有特色，严谨而科学。“她提出字不离词、词不离句，在一定语言情境中识字，这符合小学生识字规律，适合儿童心理特点。”
退休后，袁瑢继续为提高小学教育教学质量潜心研究，尽心培养青年教师，年过七旬还在教室里听课。她教导老师们保持对于新事物的热情，再传递给孩子，她本人也活到老，学到老，晚年学会使用iPad，吸取网上的新知识。
上海市实验小学校长杨荣说：“袁瑢老师培育了一批又一批学生，真正做到了‘把整个心灵献给孩子’。她执着探索语文教育规律，形成了‘细、实、活、深、严’的独特教学风格，她的教育理想引领着实验小学的发展，影响了整个中国小学语文教育界。”
“袁瑢老师爱孩子，对年轻教师的培养不遗余力。把她的教育思想总结出来，传承下去，就是对逝者最好的安慰。”于漪说。
